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小學五年級語文下冊《海倫.凱勒》教學反思

時間:2022-06-27 21:53:58 小學教學反思 我要投稿
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小學五年級語文下冊《海倫.凱勒》教學反思

  海倫.凱勒的遭遇(雙耳失聰,雙目失明)是健全的學生所無法體會到的。而文章的學習過程中,要讓學生體會她那種不屈不撓的奮斗精神,必須在走入那種絕望的境界才能激起共鳴的。如何讓學生走近海倫的生活呢?反復思考后,我在幾個環(huán)節(jié)作了小處理:

小學五年級語文下冊《海倫.凱勒》教學反思

  1、在教學第一自然段的時候,先讓學生自由讀課文,交流完感受后,我讓學生閉緊眼睛,然后所有的同學都不發(fā)一點聲音,這樣持續(xù)三到四分鐘后,讓學生睜開眼睛。此時,幾乎所有的同學都感嘆起來:

  “眼前一片漆黑,太可怕了!”

  “聽不到聲音,不知道別人在做什么?說什么?這種感受太難過了!

  在學生感嘆之余,我馬上讓他們再次交流,如果此時你就是海倫,你會怎么想?怎么做?許多同學都說她可能會想到命運對自己為什么這樣不公?會自暴自棄、會想到死等等?還有的同學說,她肯定很絕望、很無助……是。傞_始海倫就是這樣想的?引讀“她變得暴躁起來,脾氣越來越壞!弊屛覀儙е@種復雜的感情朗讀第一自然段。

  2、當學習課文第6自然段薩勒老師教海倫說話時,我又嘗試著讓學生閉起眼睛,然后同桌或者是前后的同學相互合作:一個同學張嘴發(fā)音,另外一個用手放在對方的臉上,通過感覺來判斷對方所發(fā)的音是什么?一開始,學生躍躍欲試,認為這很簡單,但不一會兒,一個個臉上就都呈現(xiàn)出困惑的神情。停止合作后,我問學生:“你們有幾個能猜出對方的發(fā)音?”結(jié)果,沒有一只手舉起來。我馬上又問他們有何感受?學生由衷地說,這怎么能學會說話呢?齊讀“這種完全靠觸覺學習說話的方法,其艱難程度可想而知!苯又寣W生讀海倫所說的話,從中感受到些什么?哪些詞語中感受到的?……這時學生基本上能結(jié)合剛才的感受來談。

  總的說來,學生的閱歷不深,有很多時候要讓他們與文中的人物產(chǎn)生共鳴,就必須給他們營造一個相似的場景,讓他們“親自”有所體驗,有所感受,這樣才能有效地掌握文章中蘊涵的“深意”,學生才能在學習過程中有所習得。

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