去打開(kāi)大自然綠色的課本小學(xué)教學(xué)反思
教學(xué)時(shí)我緊扣課題，讓學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生問(wèn)了如下問(wèn)題：
1、為什么說(shuō)大自然時(shí)綠色的課本？
2、怎樣打開(kāi)大自然這本書(shū)？
學(xué)生在深入理解、朗讀、體悟了詩(shī)歌意象后，我順學(xué)而導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了詩(shī)歌意境的探究，并以“生活里洋溢著歡樂(lè)和溫馨”這一句作為情感突破口，逐層解構(gòu)詩(shī)歌意境。在自讀自悟的過(guò)程中，學(xué)生的閱讀心境與文本的語(yǔ)境打通了。
大自然是本無(wú)字書(shū)，他蘊(yùn)含了無(wú)窮無(wú)盡的'知識(shí)，孩子們從生動(dòng)的詩(shī)句中不經(jīng)意間體察到了“寬廣的胸懷”“遼遠(yuǎn)的視野”“生命的價(jià)值”,并從中獲得審美愉悅，也就在這種和諧的課堂里，學(xué)生輕松打開(kāi)了“語(yǔ)文教學(xué)的課本”，打開(kāi)了大自然的課本，也打開(kāi)了人生的課本。
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