小學(xué)四年級語文下冊《魚游到了紙上》教學(xué)反思

　　《魚游到了紙上》第一課時教學(xué)反思

　　為了落實《魚游到了紙上》的教學(xué)目標，我在整個課堂教學(xué)中圍繞“讀”而展開的。以讀貫穿整個課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想、多體會，抓住關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞理解課文，感受青年看魚的專心致志、堅持不懈，畫魚得栩栩如生，在教學(xué)課文的畫魚這一個內(nèi)容時，采用圖文結(jié)合的方式，句式對比、引讀、反復(fù)強調(diào)等方式進行讀議結(jié)合，在讀和議中，認識到聾啞青年身殘志堅、勤奮專注、執(zhí)著追求的品質(zhì)，并受到感染。教學(xué)中反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生朗讀、感悟。落實語文教學(xué)的人文性。課堂小練筆讓學(xué)生有情可抒，落實語文教學(xué)的工具性。

　　《魚游到了紙上》第二課時教學(xué)反思

　　第二課時教學(xué)重點是想讓學(xué)生通過有感情地朗讀課文，感受和理解聾啞青年看魚、畫魚的句子，感悟聾啞青年畫技的高超和做事專注，堅持不懈的品質(zhì)。想突破的教學(xué)難點是理解“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的關(guān)系。因此我首先自由朗讀，整體把握課文內(nèi)容；然后品讀“畫魚”，在這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生在課本上畫出描寫青年人畫魚的語句，在讀議中，通過對這些句子的理解，認識到聾啞青年勤奮專注、做事一絲不茍的品質(zhì)，體會聾啞青年畫技高超，并設(shè)下問題：如此高超的畫技是如何練出來的？接著引出品讀“看魚”，，創(chuàng)設(shè)春夏秋冬的情景，讓學(xué)生美讀“看魚”的段落，認識到聾啞青年勤奮專注、堅持不懈追求，進而啟發(fā)學(xué)生從青年人身上學(xué)到了什么，讓學(xué)生結(jié)合生活實際，說說自己應(yīng)該如何去做，從而加深了學(xué)生對青年人美好品質(zhì)的認識。

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