小學(xué)《畫圓形和方形》教學(xué)反思
本節(jié)課是在學(xué)生掌握了畫圖的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上所進(jìn)行的教學(xué)，從本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容上來看，學(xué)生能夠使用“橢圓”“矩形”“圓角矩形”工具來畫出簡單的規(guī)則圖形。
在教學(xué)中，應(yīng)該采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，以完成教學(xué)任務(wù)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握合理而有效的學(xué)習(xí)方法，能使學(xué)生自主獨(dú)立學(xué)習(xí)，同時(shí)又具有一定的團(tuán)體合作的良好習(xí)慣；在練習(xí)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，能不拘泥于思維上的束縛，大膽進(jìn)行實(shí)踐；在創(chuàng)作中提高學(xué)生的審美感，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
從教材的分析來看，自己的講解和學(xué)生的操作的比例進(jìn)行不對(duì)稱地分配，讓學(xué)生在教學(xué)過程中通過自身的探索研究，找到使用“橢圓”“矩形”“圓角矩形”工具的合理途徑。因此需要我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)有趣的、有意義的任務(wù)，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的需求，進(jìn)而主動(dòng)探索、獲取知識(shí)，并在掌握知識(shí)后能用于實(shí)踐，解決問題，同時(shí)進(jìn)一步理解，鞏固所學(xué)的知識(shí)，擁有多方面的收獲。
由于本節(jié)課的操作性比較強(qiáng)，如果講解的東西太瑣碎，理論性的東西過多，反而會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，甚至?xí)a(chǎn)生厭煩的情緒。作為這節(jié)課的教法應(yīng)該通過簡潔易懂的語言，對(duì)于內(nèi)容進(jìn)行講解，留出更多的時(shí)間給學(xué)生，使其在自主探索、合作學(xué)習(xí)中掌握本節(jié)課的內(nèi)容。
本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該在教學(xué)過程中慢慢滲透，讓學(xué)生可以理解。結(jié)合上檔鍵畫出正圓、正方形和正圓角矩形,通過分別嘗試運(yùn)用Shift、Ctrl、Alt這三個(gè)鍵來找到正確的鍵位，這樣可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于本知識(shí)點(diǎn)的理解。
本課雖然講了三種工具，但是這三種工具的使用方法十分相近，在教學(xué)中，考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)不一，用“矩形”工具畫“小屋”的主體和門窗，可以采用演示法進(jìn)行講解，通過演示和講解讓所有學(xué)生都學(xué)會(huì)它的使用的方法。而用“圓角矩形”和“圓形”工具畫屋頂和煙圈時(shí)，可以讓學(xué)生自己練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生。
在畫小屋的過程中，要用到上檔鍵配合“矩形”工具畫正方形。教學(xué)中可以先讓學(xué)生嘗試畫正方形，學(xué)生感到困難時(shí)，可以適時(shí)地介紹上檔鍵，并強(qiáng)調(diào)畫好正方形后，要先松開鼠標(biāo)左鍵，再松開上檔鍵，這樣才能確保畫好的'正方形不會(huì)因?yàn)闊o意移動(dòng)了鼠標(biāo)的位置而發(fā)生變化。對(duì)于圓角正方形和圓，可以讓學(xué)生先嘗試操作，最終歸納出上檔鍵的特殊作用。
換新“畫布”的操作比較簡單，但是也不能忽視。可以先通過設(shè)疑，再演示的方法進(jìn)行講解，同時(shí)教師應(yīng)該有意識(shí)地出現(xiàn)沒有保存就新建“畫布”的情況，這樣可以讓學(xué)生收到進(jìn)一步的強(qiáng)化，從而養(yǎng)成隨時(shí)保存的習(xí)慣。
在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生根據(jù)“橢圓”工具可以畫出橢圓和圓，“矩形”工具可以畫出正方形和長方形，而“圓角矩形”工具可以畫出圓角正方形和圓角長方形，這樣學(xué)生的思維容易造成定勢，圓就是畫圓，方就是畫方。應(yīng)該在這節(jié)課的教學(xué)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能明白，即使是最簡單的工具，只要發(fā)揮自己的想象力，拓展自己的思維，也可以創(chuàng)造出不可思議的作品，從而使學(xué)生明白使用簡單的工具不僅僅是用來畫圓和畫方的，只要有創(chuàng)意也可以創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。
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