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小學(xué)英語(yǔ)分類單詞教學(xué)反思

時(shí)間:2020-09-09 15:09:58 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)英語(yǔ)分類單詞教學(xué)反思范文

  三四年級(jí)涉及到的單詞不少是屬于分類單詞。在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)這些單詞后,如何操練這些單詞,使學(xué)生熟練掌握呢?對(duì)此,我作了如下思考。

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  眾所周知,單詞的教學(xué)本身是比較枯糙乏味的,小學(xué)生生性好動(dòng),如果采用單一的`操練形式,學(xué)生較易產(chǎn)生疲倦心理,而變換幾種活動(dòng)的形式,由單一到多樣,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又能較好的促進(jìn)學(xué)生對(duì)單詞和句型的記憶和鞏固;谶@種理念,我認(rèn)為多設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng),能達(dá)到事半功倍的效果。如What ’s missing?游戲。教師把所教的分類的五張圖片貼在黑板上,并口述其中的四張。讓學(xué)生邊聽邊看。并且能在教師說(shuō)What ’s missing?后,快速說(shuō)出教師沒(méi)有說(shuō)到的那個(gè)單詞,這樣既能使所學(xué)的單詞得到反復(fù)練習(xí),又能對(duì)學(xué)生注意力、記憶力進(jìn)行訓(xùn)練。Who uses this?游戲。事先準(zhǔn)備多幅表示分類物品特征的圖片,教師邊指邊問(wèn)Who uses this?學(xué)生說(shuō)出各個(gè)單詞。這樣的活動(dòng)不僅給人以美妙的視覺感受,同時(shí)又具有思考性,激發(fā)了學(xué)生的參與興趣。

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