《鄉(xiāng)間的小路》小學(xué)教學(xué)反思
《鄉(xiāng)間的小路》是一首流傳甚廣的臺灣校園民謠，因此學(xué)生也比較熟悉。導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我首先演唱一首由葉佳修創(chuàng)作的歌曲《外婆的澎湖灣》，接著介紹作者，主要突出介紹創(chuàng)作的風(fēng)格和其“領(lǐng)軍人物”的地位，這大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，我?guī)еp松悠揚的情緒清唱了這首歌，（唱后學(xué)生給予我掌聲，說老師唱的真好聽，老師說：謝謝）努力營造一種悠閑飛揚的氣氛。范唱后，我提出問題，通過師生共同討論，步步深入，使學(xué)生感受到歌曲輕松，愉快，溫馨的情緒，同時加深了對歌曲內(nèi)涵的理解。在分析歌曲這個環(huán)節(jié)上，學(xué)生參與的積極性很高，學(xué)生的回答多次出乎我的意料，說出了自己的真情實感，給我啟發(fā)，讓我感動，實現(xiàn)了教學(xué)相長。對于歌曲中的不易唱準(zhǔn)的`旋律，通過學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己解決，教師給予一定的指導(dǎo)，這樣雖簡單但效果明顯，學(xué)生很快掌握了旋律。中段的演唱是教學(xué)的一個重點，其中我發(fā)現(xiàn)主要問題是氣息的問題，通過以前的教學(xué)，學(xué)生對氣息的處理有了一定的認(rèn)識，那么，在這兒我就放手讓學(xué)生自己去探究，把決定權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生感受——分析——感受，通過自己實踐得來的成果印象會很深刻，同時，也培養(yǎng)了學(xué)生對歌曲的分析能力。在教唱時歌曲的學(xué)唱不需花費太多時間學(xué)生就能掌握，因此可在演唱形式上進行多種變化，進行表演唱等等，有學(xué)生自己設(shè)計演唱的形式，教師不必局限于自己的想法。學(xué)生有了自由發(fā)揮的機會，熱情高漲，學(xué)習(xí)興趣很濃。
在歌曲學(xué)會之后可再拓展欣賞另外一些校園民謠，了解校園民謠的風(fēng)格。在欣賞的時候，最好能有一些相關(guān)的風(fēng)格呈現(xiàn)，使學(xué)生對那個年代的校園生活、社會背景等有一個直觀的認(rèn)識，這樣更有助于使學(xué)生的情感貼近音樂。
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