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小學(xué)音樂龜兔賽跑教學(xué)反思

時間:2020-09-08 09:37:35 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)音樂龜兔賽跑教學(xué)反思

  音樂童話《龜兔賽跑》是一部由大管、單簧管主奏的管弦樂作品,是小學(xué)第三冊第9課中的欣賞曲目。

小學(xué)音樂龜兔賽跑教學(xué)反思

  在選課的時候我便有所猶豫,這個故事對于二年級學(xué)生來說,簡直太熟悉了,我害怕課堂氣氛會壓抑,學(xué)生的注意力容易分散。除此之外,我又擔(dān)心將音樂課上成語文課。在設(shè)計(jì)課的時候,我總在想怎樣將這個人人皆知的故事再一次用音樂的形式來傳達(dá)給學(xué)生,讓學(xué)生在音樂中體會故事的內(nèi)容及動物的音樂形象。在上課之前,我整個人被“亂”字所包圍,明明一切都準(zhǔn)備好了,但似乎思緒無法平靜,就像小學(xué)生要考試一樣,緊張、混亂,腦子一片空白。。。。。。四十分鐘過去了,此時的心情似乎得到一些安慰,思緒也逐漸平靜下來;剡^頭去看看這四十分鐘,第一印象就是課上得還是有些“淺”,音樂性的東西體現(xiàn)得還不夠多些。在備教案的時候,明明考慮到這些音樂性的'東西,可是在上課過程中,卻往往無法在學(xué)生的回答中找到滿意的答案,這是為什么呢?想來想去,我開始質(zhì)疑自己當(dāng)初一開始教案的設(shè)計(jì)。是不是自己的一些問題太深奧了,忘記了所授年級是二年級,針對那些“音域”、“音色”等專業(yè)詞缺乏理解,導(dǎo)致在提出這些問題時出現(xiàn)了差異,學(xué)生的答案也是各種各樣,都不在一個點(diǎn)上,無奈,最后只能由我揭開答案。我想之所以會出現(xiàn)這樣的問題,其原因還是在于自己沒有去更好地了解二年級學(xué)生,太重視想怎樣去體現(xiàn)音樂中的音樂要素,而忘記了學(xué)生對于提出的詞匯是否能理解,如果能將這些專業(yè)詞匯用相近的意思去表達(dá),也許就可以避免很多誤區(qū)。

  雖然我的課并不成功,而且存在著很多的問題,但我還是有些欣慰,因?yàn)橐郧拔沂呛芎ε律闲蕾p課的,類似這樣的音樂童話欣賞,我是更加的望而止步。今天我嘗試了,而且在準(zhǔn)備的過程中及上課的四十分鐘,我能清楚地感受到自己在學(xué),在積累,我想這是上課后得到的最可貴東西。

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