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小學(xué)廣播操希望風(fēng)帆預(yù)備節(jié)的教學(xué)反思（通用10篇）
在社會發(fā)展不斷提速的今天，我們需要很強的教學(xué)能力，反思意為自我反省。反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小學(xué)廣播操希望風(fēng)帆預(yù)備節(jié)的教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)廣播操希望風(fēng)帆預(yù)備節(jié)的教學(xué)反思 1
送走了五年級，今年面對的是一群好可愛的一年級新生，教會學(xué)生們做廣播操和室內(nèi)操是這學(xué)期的教學(xué)重點之一，國家教育部推出第三套全國中小學(xué)生系列廣播體操，《七彩陽光》這一套新編的小學(xué)生廣播體操，是一套具有較強的時代感氣息的廣播操，它具有教育性、健身性、科學(xué)性、適應(yīng)性、藝術(shù)性。根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律來創(chuàng)編的，而教學(xué)性的特點則決定了新操在教學(xué)中具有一定的難度，對于一年級新生來說，特別是一些柔韌性和協(xié)調(diào)性較差的學(xué)生，練習(xí)上有一定的難度，也成了我教學(xué)的難點，所以在教學(xué)實踐中，我除了采用以往的常規(guī)教學(xué)方法外，特別注意對各班這些學(xué)生的教學(xué)，下面是我根據(jù)一年級新生的年齡個性和認知特征，經(jīng)過我校體育組教研活動時大家對廣播操教學(xué)多年的經(jīng)驗的交流，在平時教學(xué)中不斷的實踐取得較好的教學(xué)效果。下面就如何進行小學(xué)一年級學(xué)生廣播操教學(xué)談?wù)勛约旱捏w會。
第一、充分運用寓意，本套操是主題寓意鮮明，以手勢動作寓意小學(xué)生在新世紀的陽光里揚帆起航、蓬勃發(fā)展、體現(xiàn)我國少年兒童天真活潑、積極進取的良好精神風(fēng)貌。我利用情境教學(xué)讓學(xué)生感受體會。在學(xué)習(xí)的過程中每一節(jié)都練習(xí)中，我們都要先告訴學(xué)生本節(jié)操的寓意，寓教于樂，極大的提高了學(xué)生的積極性。同時，這樣做也加深了學(xué)生的記憶，比如在做第四節(jié)的時候，當(dāng)學(xué)生知道這節(jié)操的寓意學(xué)生會很自然的聯(lián)想到“體側(cè)運動”，充分調(diào)動他們的積極性，特別是有幾個調(diào)皮的學(xué)生注意力一下子集中了。從而提高了學(xué)習(xí)效率。
第二、多做分解動作，多講解、多示范，使學(xué)生樹立完成動作的自信。在示范廣播操動作時教師力爭要準確無誤，動作要到位。例如，教學(xué)新操的第三節(jié)踢腿運動這一節(jié)時，學(xué)生在練習(xí)到第一個八拍時，由于這個八拍開頭的二個拍子下肢做一個動作，但手臂要像敲鼓形式左右各敲一下，三四拍各做一個動作，到第五拍是一拍一個動作，然后再過渡到下一動作，有些學(xué)生練習(xí)起來就不協(xié)調(diào)，直接完成動作的難度很大，影響了教學(xué)質(zhì)量。這時，我就根據(jù)該節(jié)的動作結(jié)構(gòu)特點分解成兩個練習(xí)點：先請學(xué)生慢節(jié)拍做下肢動作，之后練習(xí)手臂動作，再將上面動作一起來做。在講解連接節(jié)奏和拍子節(jié)奏后，再請做得較好學(xué)生示范，指出容易錯的地方；當(dāng)學(xué)生又做到這個動作時，教師要著重放慢節(jié)奏數(shù)拍子，讓后進生慢慢體會，在他們對這兩個練習(xí)有了較為清晰的理解后，再去完成后面動作，既使做得較好的學(xué)生學(xué)得更好，又使那些做得一般但對動作結(jié)構(gòu)理解模糊的后進生練好。
第三、調(diào)動后進生練習(xí)的積極性，教學(xué)中多以激勵評價為主。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性受到許多因素影響時，那些后進生就不一樣了，或因做得不好而受同學(xué)排斥，或?qū)W不會而到教師的責(zé)怪諷刺；他們就會顯得消極，產(chǎn)生對抗情緒，缺乏自信心，沒有興趣練習(xí)下去。這時，在教學(xué)中，教學(xué)方法對轉(zhuǎn)化后進生是很重要的，但不同的后進生應(yīng)有不同的教法，必須實際出發(fā)，因材施教，不要千篇一律，同時多一點耐心和愛心。例如，在教學(xué)難度較高的動作時，后進生練習(xí)的成功率更加顯示出來，教師示范時，他們有些人怕學(xué)不好就馬上跟著做，忽略了聽講解動作要領(lǐng)結(jié)構(gòu)，造成了對動作結(jié)構(gòu)不清楚，練習(xí)時，學(xué)生做跳躍，他們就亂跳。這時，我及時糾正這些錯誤做法，在示范和講解做法的同時，讓后進生來幫老師數(shù)拍子，老師則配合他們做好每個動作，有意微笑地對著他們，不時發(fā)出“好”“再來”“數(shù)準確些”的話來鼓勵他們。然后組織他們自己來練習(xí)，要求他們自己邊數(shù)拍子邊做動作，使他們體會拍子的節(jié)奏感，又記清每節(jié)動作的節(jié)拍變化，還組織一些評委對他們做練習(xí)時進行評分，讓后進生既樹立了自信心，又讓較好的學(xué)生對他們進行輔導(dǎo)幫助。這樣，加強了全班的團結(jié)而又促進了同學(xué)之間的友誼，更好地完成了每堂課的教學(xué)，。
第四、抓住每一節(jié)操中的細小動作加以指導(dǎo)，對于學(xué)生不容易掌握的一些基本動作，我在教學(xué)時制定了一些具體的量化指標，如：斜上舉、斜下舉、斜后舉、側(cè)踢腿、體側(cè)屈等的角度、高度；連續(xù)動作每一節(jié)拍的準確位置；向不同方向出腿的方位、出腿距離等，逐一對學(xué)生進行擺位置、糾錯誤，學(xué)生后面手臂的位置掌握不好，我們就逐個給學(xué)生擺位置、找角度、找高度，掌握動作要求和要領(lǐng)，使學(xué)生在較短時間內(nèi)達到要求。
第五、運用現(xiàn)代化電教手段，規(guī)范動作要領(lǐng)。我在教學(xué)時通過投影儀、看光盤等多種形式，讓學(xué)生明確動作要領(lǐng)、重點、難點，使學(xué)生對各節(jié)操、各個動作了然于胸。同時還進行大膽嘗試，將學(xué)生做操進行錄象，再組織學(xué)生觀看，與規(guī)范動作相互對照，找出不足，糾正錯誤，然后教師再加以指導(dǎo)，學(xué)生再練習(xí)，這樣，取得了事半功倍的效果。
第六、培養(yǎng)小助手，帶動全班。在平時的.練習(xí)中有針對性地從各班挑選5-6名學(xué)生，利用課余時間進行個別指導(dǎo)，使其做操水平迅速提高，達到領(lǐng)操員的水平。在分組練習(xí)過程中，充分發(fā)揮這些小教練員的作用，以點帶面，全面提全班做操水平。
第七、利用表演競賽來激發(fā)學(xué)生興趣。 學(xué)生的積極性在于教師的激發(fā)和誘導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生們學(xué)會了一節(jié)戓幾節(jié)動作要領(lǐng)時，我用示范法，表演競賽法組織練習(xí)。可以幾個小組同時做，也可一個一個小組做，大家當(dāng)小觀眾。或每小組選代表到前面表演，大家評價。對于做得好的小組和個人，我采用表揚，發(fā)小紅花激勵的方法，對于做得不到位，就提出新的目標。這樣極大激發(fā)學(xué)生學(xué)會新操的興趣。
實踐證明，在現(xiàn)代的體育課教學(xué)里，教師充分運用各種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的積極性，多次的進行強化練習(xí)，使學(xué)生的本體感覺顯著的提高，對于廣播操的線路就不容易遺忘。對于剛學(xué)會的學(xué)生來說，只有做到“曲不離口，拳不離手”，才能保證學(xué)生能熟練的在以后的練習(xí)中會越做越好。所以教師要在后面的時間內(nèi)，經(jīng)常不斷的強化練習(xí)，同時提高動作的質(zhì)量，才能使學(xué)生的廣播操趨向完善。通過上述方法的教學(xué)，大大縮短了教學(xué)時數(shù)，良好的教學(xué)效果顯露無疑。不僅學(xué)生感到學(xué)而不厭，而且教師也從自己創(chuàng)造性的教學(xué)藝術(shù)中，體驗到了成功的快樂！
細談體育教學(xué)常規(guī):
體育課教學(xué)常規(guī)就是針對體育教學(xué)的特點需要，以規(guī)范、控制教師和學(xué)生的上課行為，建立良好的教學(xué)秩序，保障體育課教學(xué)順利進行的必要手段。建立良好的體育教學(xué)常規(guī),能有助于讓教師把課堂教學(xué)的組織環(huán)節(jié)、教學(xué)環(huán)節(jié)等形成規(guī)格化,能有秩序地開展教學(xué)、提高教師教學(xué)能力,保證課堂教學(xué)質(zhì)量的有效性，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、良好學(xué)習(xí)的氛圍有積極作用，更能預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生。具體可以分為課前教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)常規(guī)和課后教學(xué)常規(guī)。
課前教學(xué)常規(guī)：
教師：
1、認真研讀《新課程標準》，正確制訂學(xué)習(xí)目標與要求，把握好教材的重點與難點。
2、針對學(xué)校場地認真?zhèn)浜媒贪�，充分做好課前場地與器材的準備工作，并認真檢查教學(xué)場地的安全性。
3、事先向班主任充分了解自己所教學(xué)生的身理健康情況與心理特點，做好安排與應(yīng)對措施。
4、上課前,教師必須整理儀表、穿好運動服裝，精神飽滿。
5、做好體育小干部或小組長的培訓(xùn)工作。
學(xué)生：
1、嚴格按照體育課教學(xué)要求，穿著運動服裝與運動鞋，不準攜帶有礙體育活動的物體（鑰匙、小刀、筆）上體育課，以防意外傷害事故的發(fā)生。
2、身體若有不適，應(yīng)在課前及時告訴任課老師，讓老師作好見習(xí)安排。
3、預(yù)備鈴時，應(yīng)及時按老師要求排隊，做到快、靜、齊。
課堂教學(xué)常規(guī)：
教師：
1、做好檢查人數(shù),了解出缺席情況，告訴學(xué)生教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)任務(wù)、要求及處理見習(xí)生的安排。
2、練習(xí)活動前,必須加強安全教育，提醒學(xué)生安放好隨身攜帶的物品，如：徽章、眼鏡等。
3、練習(xí)中教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的組織紀律性，必須嚴格組織隊伍,指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中的隊形站隊方法,按隊列順序去從事身體活動練習(xí)。
4、加強練習(xí)中的巡視，細心觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想表現(xiàn),不斷的采用新穎的組織形式和教學(xué)方法,提高學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)效果。注意練習(xí)時的安全保障措施，及時制止練習(xí)中嬉鬧、自由玩耍等行為。
5、練習(xí)時，練習(xí)任務(wù)要講明，教學(xué)重點要突出,講解要領(lǐng)時貫徹“精講多練原則”，給學(xué)生以正確的示范動作。教師根據(jù)不同項目,提出不同的安全要求及保護措施。
6、若發(fā)生意外傷害事故，請其他老師幫助安排其余學(xué)生練習(xí)活動，及時送學(xué)生去醫(yī)務(wù)室處理，并及時與班主任聯(lián)系一同處理。
學(xué)生：
1、嚴格按照體育教學(xué)目標與要求，認真練習(xí)。
2、課中若身體有不適，及時告訴任課老師，讓老師做好休息安排。
3、練習(xí)中應(yīng)遵守課堂紀律，不打鬧、嬉戲，加強自我保護的意識。
4、愛護體育場地、器材，合理使用，提高主動幫老師整理、歸還器材的意識。
課后教學(xué)常規(guī)：
教師：
1、每次課后做好即時評價與反饋，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
2、整理好班級隊伍，提醒學(xué)生帶好個人物品，有序的回到教室。
3、提醒學(xué)生回教室途中上下樓梯注意安全。
4、課后及時對本課的教學(xué)作簡單反思，總結(jié)得失。
學(xué)生：
1、及時的在教師的引導(dǎo)下反饋學(xué)習(xí)心得。
2、有序的在老師安排下，安全的回教室休息。
小學(xué)廣播操希望風(fēng)帆預(yù)備節(jié)的教學(xué)反思 2
在上一個學(xué)期，二年級學(xué)生新學(xué)了《第九套廣播體操》，二年級的學(xué)生，對動作的感知以及對體操動作的把握，還是表現(xiàn)一般的，具體表現(xiàn)在動作不整齊、節(jié)奏掌握不到位、動作不規(guī)范等幾個方面。為了糾正學(xué)生一些錯誤動作及提高整體廣播操的質(zhì)量，本學(xué)期從第二周開始，我就著手進行了廣播操的復(fù)習(xí)。
這次復(fù)習(xí)廣播操，我采用了誰做的認真、誰做的標準，誰就可以“先玩”的.方法�！跋韧妗本褪侵缚梢缘狡鞑氖翌I(lǐng)取自己喜歡的器材，自行進行鍛煉、游戲。這個方法收到了良好的效果，連一向表現(xiàn)都差強人意的幾名學(xué)生，全都打起了精神，不敢有絲毫馬虎。當(dāng)然，光靠這個方法還是欠缺的，沒有老師的指導(dǎo)，那也是不行的。經(jīng)過兩天的教學(xué)，我做如下小結(jié)。
1、有力度（手伸直）。這套廣播操中，手伸直、有力度是一個很重要的因素。如側(cè)平舉、側(cè)上舉、擴胸等好幾節(jié)操都要用到的動作，如果手不伸直，沒力度，那這套操做起來肯定不好看。
2、有節(jié)奏。如一開始的原地踏步，如果還是按照平常在出操、退場上的踏步，不聽音樂節(jié)奏，那就完全亂套了。原地踏步共兩個八拍，從左腳起，到右腳停，16拍，只有16次的踏步，多一步也不行。每一個單數(shù)，都是左腳起，雙數(shù)都是右腳起（第二個八拍中第一拍例外）。又如每一節(jié)操，都是重復(fù)做幾個動作，如果不掌握好節(jié)奏，搶拍或者慢一拍，那就沒“整齊“什么事了，因為在前面后面看的，都清清楚楚，一目了然的。
3、有方向。如第五節(jié)體轉(zhuǎn)運動，轉(zhuǎn)身90°，那就是90°，做的時候朝西，轉(zhuǎn)的時候就是朝北或朝南，方向錯了，那整體的效果就差了。再如第一節(jié)伸展運動，其中有轉(zhuǎn)頭的動作，也是一樣，都是90°，如果轉(zhuǎn)過了或沒到位，都會影響整體觀感。
通過兩節(jié)課的復(fù)習(xí)，學(xué)生基本上在動作的質(zhì)量與整齊度上，都提高了一個臺階。
小學(xué)廣播操希望風(fēng)帆預(yù)備節(jié)的教學(xué)反思 3
廣播操是學(xué)校體育的重要組成部分，是學(xué)生每天必須參加的外活動。做廣播操質(zhì)量的好壞將直接反映一個學(xué)校開展體育活動的情況，也是當(dāng)前學(xué)校實施素質(zhì)教育的窗口，是學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)的基本途徑。我今年第一次任教一年級體育。對一年級新生而言，進入小學(xué)，在體育學(xué)科方面首先要學(xué)會的就是廣播體操。作為教師而言，教他們從跟隨模仿做到自己獨立會做，的確是一件讓人痛苦的事。還記得剛開始的時候我教得費力、學(xué)生也學(xué)得痛苦，不但學(xué)生學(xué)的沒勁，連自己也有點絕望。教學(xué)之余，我經(jīng)常反思，到底應(yīng)該怎么去做才能皆大 歡喜呢？近半個學(xué)期過去了，慢慢的，我摸索出了一些方法，通過在教學(xué)中實踐總結(jié)，不斷改進，教學(xué)效果不斷好轉(zhuǎn)，學(xué)生漸漸的也不覺得枯燥，學(xué)習(xí)的信心也越來越強，本人也嘗到了成功的喜悅。
《舞動青春》這套廣播操在動作編排、協(xié)調(diào)性、反應(yīng)能力方面都有一定的要求，可以說是教的費力，盡管多次教學(xué)生做廣播操，也常常面對一張張無精打采的小臉覺得愧疚，這也讓我意識到，在體育教學(xué)中如果我再一味的讓學(xué)生反復(fù)、枯燥的練習(xí)動作，只會降低他們的學(xué)習(xí)熱情，并使他們產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度，也就達不到學(xué)習(xí)的目的，這不是我要的教學(xué)。因此，我在體育課堂上，有意地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，因為我知道只有讓學(xué)生精神飽滿、興高采烈、自覺主動地參與各種體育活動，才能強化他們智力的提高，培養(yǎng)健康的情趣，鍛煉堅強的意志，加快他們的個性發(fā)展。教學(xué)之前，我首先做的就是讓學(xué)生去欣賞：看教學(xué)光盤----欣賞標準而優(yōu)美的動作，觀摩高年級同學(xué)做操——欣賞整齊劃一的場面——學(xué)生在氛圍的熏陶下，從內(nèi)心 激發(fā)出了學(xué)習(xí)的欲望，愿意主動積極的去參與學(xué)習(xí)。另一方面，教學(xué)中也要注意調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，活躍課堂氣氛，從而調(diào)動學(xué)生積極性。還有對學(xué)生厭學(xué)的`心理要有對策， 不能強行安排學(xué)生按部就班地進行學(xué)習(xí)，而是從理解學(xué)生的角度出發(fā)，通過師生和生生彼此間的交流， 能使教師很快融入孩子們的世界，走進學(xué)生的內(nèi)心，促使學(xué)生對廣播操產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)愿望，在融洽的氛圍中，學(xué)生會把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂 趣，并積極開動腦筋，想方設(shè)法地進行廣播操學(xué)習(xí)。
在廣播操《舞動青春》的新授課上，由于這套操動作難度對于小學(xué)低年級的學(xué)生來說比較大，在空間和方位上的變化多而快．很容易手腳跟不上，那么我們在教學(xué)中可以分階段來實施教學(xué)．第一階段，完整的直觀的跟學(xué)階段，我在每教一個組合時都會先給學(xué)生做幾次完整的示范動作，讓學(xué)生跟著自己做，這個時候不用擔(dān)心學(xué)生會枯燥，因為低年級的學(xué)生，對于一切都很新鮮，不會產(chǎn)生厭惡情緒！在教學(xué)中，教師不用強調(diào)動作，讓學(xué)生自己模仿，通過這樣的形式學(xué)生們可以學(xué)到很多．比方說對整套操有個很深印象，這就為你以后的教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)。第二階段就是動作的細化階段了，對于操化動作有了初步印象后，學(xué)生對學(xué)習(xí)就會有了適當(dāng)?shù)男判�，學(xué)起來就更容易。第三階段，屬于提高學(xué)生動作規(guī)格階段，那就要求學(xué)生從哪里開始到哪里結(jié)束要完整的交代動作的過程，同時要求學(xué)生做到該伸直就伸直，該彎曲就彎曲，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做操習(xí)慣．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣低年級體育教學(xué)中最突出的問題是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。紀律性差、上課注意力不集中、容易受到外界干擾、學(xué)習(xí)沒有目 的性……因此，廣播體操教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們集中注意力、認真聽講學(xué)練的習(xí)慣，讓他們明白做操的目的是為了強身健體，從而從小培養(yǎng)學(xué)生自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，使之終 生受益。
在教學(xué)過程中，我還采取了“小小體操冠軍”評選活動。讓做得好的學(xué)生每人帶兩三個學(xué)生進行教操練習(xí)，在規(guī)定時間，規(guī)定能夠節(jié)數(shù)限制下，比一比哪位“小冠軍”教出的學(xué)生做得好，做的對。個人與個人之間，組與組之間展開了激烈的競爭。不甘認輸?shù)纳线M心和好勝心使每位“小冠軍”施盡渾身解數(shù)，專心指導(dǎo)每位學(xué)生。教的人要有真才實學(xué)，每個動作，每個細節(jié)了如指掌，才能應(yīng)付自如；學(xué)的人在“小老師”的教導(dǎo)下為爭第一練習(xí)起來絲毫不敢松懈�！靶」谲娫u選制”的推廣不但提高了做操的質(zhì)量，更鍛煉了學(xué)生的能力，使每位學(xué)生感受到了自我存在的價值。
在新課程的教學(xué)中，只要選擇合理的教學(xué)方法，才能在體育課堂教學(xué)中起到事半功倍的效果。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生就可以把廣播操掌握得規(guī)范，在整個小學(xué)階段起到真正的鍛煉效果，為以后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)，同時也激發(fā)了學(xué)生熱愛體育的好習(xí)慣。
小學(xué)廣播操希望風(fēng)帆預(yù)備節(jié)的教學(xué)反思 4
廣播體操的教學(xué)是枯燥、無味的。在體育教學(xué)中如果一味地讓學(xué)生反復(fù)、枯燥的練習(xí)動作，只會降低他們的學(xué)習(xí)熱情，并使他們產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度，也就達不到學(xué)習(xí)的目的，因此，我想在體育課堂上，應(yīng)該讓學(xué)生精神飽滿，興高采烈，自覺、主動地參加各種體育活動。
一節(jié)課的成功與否首先取決于學(xué)生的上課情緒，為此教學(xué)過程就必須創(chuàng)設(shè)出一個良好的情境、借以激發(fā)學(xué)生的知識和技能在生動活潑的氣氛中得到主動發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到成功的喜悅，產(chǎn)生一種內(nèi)心的'滿足感，并形成一種“良性循環(huán)”，愿意一而再，再而三地練習(xí)，尤其是低年級的學(xué)生就更需要這樣的情境設(shè)置，以提高他們的上課熱情。在這節(jié)課中，目標就是復(fù)習(xí)已學(xué)過的六節(jié)操，如果掌握的好的話就繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的新動作，如果掌握不夠就多鞏固、多練習(xí)。為了避免枯燥，本節(jié)課在開始部分進行“看誰最精神”的踏步收心練習(xí)，讓學(xué)生精神飽滿的進行廣播操的學(xué)習(xí)。
廣播操的復(fù)習(xí)在我充分運用語言和手勢進行提示下進行的非常順利和成功，于是就有了讓學(xué)生輪流領(lǐng)操復(fù)習(xí)的想法，在看到有學(xué)生大膽舉手、積極要求領(lǐng)操的情況下，我先后喊了三個小朋友領(lǐng)操，由于緊張都不成功（看來學(xué)生還是掌握不夠，缺少鍛煉）。于是我變學(xué)生領(lǐng)操換教師加快口令節(jié)奏集體再次練習(xí)。
為了調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生愿意主動積極的去參與下一階段的學(xué)習(xí)，我在復(fù)習(xí)結(jié)束后設(shè)置了“指部位”的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在玩中學(xué)。以前課的結(jié)束都是以游戲放松結(jié)束，但本節(jié)課我進行改革把學(xué)習(xí)跳躍運動放在后面，以加強學(xué)生記憶。但不知這種做法是否可行，有待于下次課檢驗。
教無定法，貴在得法。教師要經(jīng)常嘗試不同的教學(xué)方法，組織教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在廣播操教學(xué)中，教師及時用簡練語言代替口令和信號進行指導(dǎo),能幫助學(xué)生加強記憶,更快地掌握動作。對于低年級學(xué)生尤其有效。
小學(xué)廣播操希望風(fēng)帆預(yù)備節(jié)的教學(xué)反思 5
在進行一年級的廣播操教學(xué)時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣總是不高，對動作的掌握也很慢。一次上課，有個小家伙撒嬌地拉著我的衣服說：“老師，學(xué)這操一點意思也沒有，我們不要學(xué)了好不好？”。我聽了后也覺得很無奈，可是小學(xué)生廣播操是小學(xué)階段必修的內(nèi)容，放棄好像也不可能。于是，我就一直在琢磨用什么樣的方法才能改變學(xué)生的感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。最近一周，采用了兩個辦法，發(fā)現(xiàn)效果很不錯：
一、利用小老師的作用
雖然一年級的孩子對于廣播操的掌握比較慢，但是一個班級中總會有幾個小朋友的韻律感特別好，對動作掌握的比較快。于是，我就在教完一節(jié)操后，“封”掌握較好的孩子為“小老師”，讓她們?nèi)ソ陶莆詹皇炀毜?小朋友做操。只要她們教會一個孩子，就給予一朵紅花的獎勵，相應(yīng)的被她教會的孩子就可以得到一顆星星的獎勵。同時，得到星星的孩子就可以“出師”去教其他不會的學(xué)生，教會一個學(xué)生也可以得到一朵紅花的獎勵。依此循環(huán)下去，一時之間班級里出現(xiàn)了到處“抓徒弟”的局面，教得人積極性高，學(xué)得人也認真，小家伙們通常在兩節(jié)課后就能比較熟練地掌握一節(jié)操了。
二、利用孩子的表演欲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
剛出幼兒園沒多久的小朋友表演欲大都很強，不管自己動作掌握的好不好，展示的欲望都很強烈。于是我就在復(fù)習(xí)完一節(jié)操后，在班級中以“演出節(jié)目”的形式來進行學(xué)習(xí)。首先以小組的形式讓孩子們進行表演，然后按照學(xué)生的掌握程度幫他們進行分組。（通常是兩個掌握熟練的學(xué)生搭配一個不熟練的學(xué)生或兩個好點的搭配兩個不熟練的）然后指導(dǎo)他們分組練習(xí)，我就在幾個小組之間巡視檢查，對需要幫助的小組進行講解與輔導(dǎo)。最后在操場上劃出一片空地當(dāng)作舞臺，讓學(xué)生進行表演。在整個學(xué)習(xí)過程中，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭都很好，有個別小組還會在表演后手拉手謝幕。班級中學(xué)操的氛圍空前的高漲，還有些學(xué)生會不停地催促你教得快點，讓他們表演的機會更多些。看著孩子們想學(xué)的勁頭，我教得也起勁多了。
蘇霍姆林斯基曾說過：“課堂上一切困惑和失敗的根子，在絕大多數(shù)場合上都在于教師忘卻了上課是老師和學(xué)生的共同勞動�！庇菇虒W(xué)走進孩子的內(nèi)心世界，讓學(xué)生走進教材，必須承認孩子的世界，走進孩子的世界，這樣才能讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容成為孩子們的一種內(nèi)在需要，才能讓他們積極而投入的進行學(xué)習(xí)。
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一年級的同學(xué)們開始新的一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在這兩周的體育課上，繼續(xù)在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，著重練習(xí)隊列隊形和廣播操的復(fù)習(xí)，意在進一步規(guī)范學(xué)生的集合整隊秩序和做操的動作規(guī)格。經(jīng)過一個寒假后，新學(xué)期大部分孩子多少還是有所成長，能夠較好地承接上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但不可避免地也還是出現(xiàn)著一些問題。
1、方位的辨別力不夠。在復(fù)習(xí)踏步的教學(xué)時，部分學(xué)生在腳步與口令節(jié)拍上配合不理想，仍然存在著易出錯現(xiàn)象；在復(fù)習(xí)左右轉(zhuǎn)法的教學(xué)時，部分學(xué)生對方位的辨別能力有待加強，有部分學(xué)生這節(jié)課懂得方位的判斷轉(zhuǎn)向，下節(jié)課就不懂了，學(xué)生對左右方位的識別還不清晰、對腳步轉(zhuǎn)法的掌握還遠不熟練；同樣還是方位的問題，在新內(nèi)容“向左、右看齊”的時候，更多的`時候出現(xiàn)了“向左、右看”“看不齊”的情況。
2、做操的規(guī)范性不強。低年級學(xué)生對肢體運動的控制能力、平衡性、上下肢協(xié)調(diào)配合上都需要一個階段來很好地引導(dǎo)和糾正，經(jīng)過寒假的放松以后，學(xué)生對上學(xué)期學(xué)習(xí)的兩操都有不同程度的遺忘，在課上的穿插復(fù)習(xí)，學(xué)生不論在動作記憶上還是動作要求上都不如上學(xué)期，因此這段時間就需要每一節(jié)次的動作要領(lǐng)重新再講解示范，集體再練習(xí)。
無論是在隊列隊形還是在廣播操的學(xué)習(xí)，都容易出現(xiàn)枯燥乏味的時候，加上低年級學(xué)生注意力易分散的特點，課的目標就達不到了，一些小游戲式的教學(xué)也不能及時地進行，造成了學(xué)習(xí)效果一直較不理想，這些情況一直困擾著低年級的體育課教學(xué)。嘗試別的教學(xué)辦法，變換方式學(xué)習(xí)，有所取舍，也許會有另一種收獲。
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開學(xué)已經(jīng)三個星期了，教學(xué)主要以廣播體操為主。由于學(xué)生廣播操的質(zhì)量，從側(cè)面反映出了學(xué)生的精神面貌，所以老師在教學(xué)生廣播體操的時候，必須認真對待，不得有半點馬上。但是問題是體育老師教的很認真，學(xué)生看起來也學(xué)的很認真，為什么連起來做的時候怎么也做不整齊了，更不用說動作的規(guī)范性了，于是自己對問題較的地方再進行講解，再示范，再練習(xí)。但是效果仍然不明顯，可以說微乎其微。所以我就可是思考出現(xiàn)這種情況的原因和解決辦法。經(jīng)過本周課的試行，感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，動作也規(guī)范了。經(jīng)過總結(jié)，取得這樣的效果，主要有以下幾點：
1、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性，比如注意力集中的小游戲，來活躍課堂氣氛。
2、進行多方位的示范，保證每一位學(xué)生都能看到教師的示范動作，學(xué)生從各個角度看清楚動作姿勢，給學(xué)生留下正確的動作表象。
3、授課時以集體教學(xué)為主，分組教學(xué)為輔，讓學(xué)生在互相幫助合作下自行練習(xí)，老師依次對各個小組進行糾正。
4、等整節(jié)操都學(xué)完后，教師可以挑兩位典型的同學(xué)（一位動作規(guī)范，一位動作不規(guī)范）到前面進行示范，這樣對學(xué)習(xí)不認真，動作差的同學(xué)增加點壓力，同時給動作規(guī)范的同學(xué)增添信心。
5、對個別動作實在不規(guī)范的同學(xué)，教師要有耐心，要相信“只有更好，沒有最好”的學(xué)生。
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對一年級新生而言，進入小學(xué)，在體育課方面首先要學(xué)會的就是廣播體操。作為教師，教他們從跟隨模仿做到自身獨立會做，的確是一件讓人痛苦的事。還記得剛開始的時候我教得費力、同學(xué)也學(xué)得痛苦，不但同學(xué)學(xué)的沒勁，連自身也有點絕望。教學(xué)之余，我經(jīng)常反思，到底應(yīng)該怎么去做才干讓同學(xué)學(xué)的高興，老師教的輕松呢？慢慢的通過查閱資料和觀摩學(xué)習(xí)別的老師上課，我摸索出了一些方法，通過在教學(xué)中實踐總結(jié)，不時改進，教學(xué)效果漸漸好轉(zhuǎn)，同學(xué)漸漸的也不覺得枯燥，學(xué)習(xí)的信心也越來越強。
首先注重對同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)對于同學(xué)而言，興趣是最好的老師。教學(xué)之前，首先要注意調(diào)節(jié)同學(xué)的情緒，活躍課堂氣氛，從而調(diào)動同學(xué)積極性。使同學(xué)發(fā)生學(xué)習(xí)和活動的的愿望。還有對同學(xué)厭學(xué)的心理要有對策，不能強行布置同學(xué)按部就班地進行機械的模仿練習(xí)，而要從理解同學(xué)的角度動身，通過師生和生生相互間的交流，能使教師融入小朋友們的世界，走進同學(xué)的內(nèi)心，促使同學(xué)對廣播操發(fā)生強烈的學(xué)習(xí)愿望，在融洽的氛圍中，同學(xué)會把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，并積極開動腦筋，想方設(shè)法地進行廣播操學(xué)習(xí)。
教學(xué)手段和方法要多樣化 對于低年級廣播體操教學(xué)而言，教師的動作示范是很重要的。以前自身在做完整動作示范時，只做鏡面示范，忽略了反面示范與側(cè)面示范，其實應(yīng)該讓同學(xué)從各個角度看清動作姿勢，教師的示范動作給同學(xué)的`第一印象是相當(dāng)關(guān)鍵的。還有以前主要是采取集體教學(xué)，一堂課自始自終是同一個隊形，學(xué)習(xí)的效果不是很理想。老師領(lǐng)著做還不錯，老師不帶了就都有一大比分同學(xué)不會做了。后來我改變了戰(zhàn)略，示范注意了多向性，經(jīng)常變換同學(xué)的方位，讓所有的同學(xué)都能看的仔細。再有就是集體教學(xué)注重分組練習(xí)，發(fā)揮小組長的作用，讓同學(xué)在相互協(xié)助合作下自行練習(xí)，老師依次對各小組進行糾正指導(dǎo)。.等整節(jié)操都學(xué)完后，以小組為單位進行競賽，激發(fā)同學(xué)的好勝欲望，同時動作質(zhì)量也有了很大的提高。
培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是低年級體育教學(xué)中最突出的問題。同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。紀律性差，上課注意力不集中，容易受到外界干擾，學(xué)習(xí)沒有目的性……因此，廣播體操教學(xué)中要著重培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們集中注意力、認真聽講學(xué)練的習(xí)慣，讓他們明白做操的目的是為了強身健體，從而從小培養(yǎng)同學(xué)自覺參與體育鍛煉的習(xí)慣，使之終生受益。
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本課根據(jù)目標水平二和以（健康第一）的體育新課標理念制定了以下教學(xué)目標：通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步熟練掌握原地四面轉(zhuǎn)法的隊列方法；培養(yǎng)學(xué)生身體的良好的姿態(tài)，以及行動迅速和聽從指揮的能力；培養(yǎng)學(xué)生干部對工作認真負責(zé)的精神，發(fā)展良好的身體姿態(tài)。在課的內(nèi)容上我安排了隊列中的向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)和向后轉(zhuǎn)的復(fù)習(xí)；以及基本隊列立正、稍息，還有復(fù)習(xí)廣播操（雛鷹起飛）；游戲：拼字接力。
在本堂課的教學(xué)過程中，我以興趣教學(xué)為著眼點，來提高學(xué)生的練習(xí)積極性。如在向左（右）轉(zhuǎn)的教學(xué)中，我先讓學(xué)生打開記憶之們，回顧以前學(xué)過的隊列練習(xí)，然后采用“看誰反應(yīng)快”的小游戲和簡單易記的繞口令進行教學(xué)，收到了良好的效果�！翱凑l反應(yīng)快”的游戲是通過教師的語言、手勢、信號等手段讓學(xué)生通過抬腿、跺腳、跳位置的.形式快速掌握方向、位置。由于動作簡單易行并且是復(fù)習(xí)，所以學(xué)生很快就能熟練的進行練習(xí)。我將向左（右）轉(zhuǎn)的動作過程通過兒歌：“左（右）腳腳跟著地，右（左）腳腳尖著地，向左（右）――轉(zhuǎn)”的形式傳授給學(xué)生，讓學(xué)生自己念自己練，并通過語言“看誰掌握快”使學(xué)生在自鍛中主動積極練習(xí)，并進行分組競賽和反口令練習(xí)。通過教學(xué)實踐，學(xué)生的正確掌握率達到九成以上，而且克服了枯燥乏味的心理情緒，促進了學(xué)習(xí)興趣和積極性。同樣，在進行廣播體操復(fù)習(xí)練習(xí)過程中也采用了分組和集體練習(xí)，效果較好。經(jīng)過三年級5個班的教學(xué)后發(fā)現(xiàn)（1）班學(xué)生的隊列練習(xí)和廣播體操掌握的情況較好；（2）、（4）班的學(xué)生干部組織能力較強，其他的班級有待提高
在游戲拼字接力中，我先讓學(xué)生進行小組討論要拼的字，并要求這個字的筆畫要和小組隊員的個數(shù)相同，然后進行接力賽，在課中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論時間過長，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)的次數(shù)減少，這是我設(shè)計課時計劃時的一大失誤。但是游戲時的課堂氣氛非常好。
課中由于個別學(xué)生的好動，注意力不集中使之對技能的掌握以及和同學(xué)間的融合都較差。如何使一些好動、多動的學(xué)生在課中能學(xué)會更多的知識，這又是我值得探討的新課題了。
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本學(xué)期的教學(xué)重點是學(xué)會第七套廣播體操，然而對于一年級的學(xué)生來說，教他們從跟隨模仿做到自己獨立會做，的確是一件讓人頭痛的事。通過教學(xué)中實踐總結(jié)，教學(xué)效果不斷好轉(zhuǎn)。對于學(xué)生而言，興趣是最好的老師，教學(xué)之前，我首先讓學(xué)生去欣賞：通過網(wǎng)絡(luò)去欣賞標準而優(yōu)美的動作，欣賞整齊劃一的場面，學(xué)生在氛圍的熏陶下，從內(nèi)心激發(fā)出了學(xué)習(xí)的欲望，愿意主動積極的去參加學(xué)習(xí)。另一方面，教學(xué)中還要注意調(diào)節(jié)學(xué)生的`情緒，活躍課堂氣氛，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，從理解學(xué)生的角度出發(fā)，促進學(xué)生對廣播操產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)愿望。教師的教學(xué)手段和方法應(yīng)能體現(xiàn)出新課程理念，注重突出學(xué)生的主體地位，對于低年級學(xué)生而言，教師的動作示范是很重要的，從鏡面示范、背面示范，從各個角色讓學(xué)生看清動作，并且充分發(fā)揮小組長的作用，并讓學(xué)生在相互邦助合作下自行練習(xí)，然后再以小組為單位進行比賽，激發(fā)學(xué)生的好勝欲望，同時動作質(zhì)量也相應(yīng)得到了提高。
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