人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下《三角形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思

　　這堂課既是一堂新課，同時(shí)也是對(duì)軸對(duì)稱圖形的一種深化。為使幾何課上得有趣、生動(dòng)、高效，結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平，采用學(xué)生實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)法為主，直觀演示法、設(shè)疑誘導(dǎo)法為輔的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)設(shè)置帶有啟發(fā)性和思考性的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，誘導(dǎo)學(xué)生思考、操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望，使學(xué)生始終處于主動(dòng)探索問(wèn)題的積極狀態(tài)，使獲取新知識(shí)水到渠成。葉圣陶說(shuō)“教是為了不教”，也就是我們傳授給學(xué)生的不只是知識(shí)內(nèi)容，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生一些數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

　　在學(xué)習(xí)等腰三角形概念過(guò)程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)事物總是互相聯(lián)系的，應(yīng)該做到溫故而知新。而通過(guò)“等腰三角形的軸對(duì)稱性”的探索，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的結(jié)論必須通過(guò)大膽猜測(cè)、判斷和歸納。在分析理解等腰三角形的軸對(duì)稱性的'過(guò)程中，加強(qiáng)師生的雙邊活動(dòng)，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。書本利用軸對(duì)稱來(lái)證明習(xí)題,但在這個(gè)方面我們進(jìn)行了比較大的改動(dòng),基本還是利用全等三角形來(lái)證明,利用軸對(duì)稱證明較難掌握,也不容易寫.通過(guò)例題、練習(xí)，讓學(xué)生總結(jié)解決問(wèn)題的方法，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下《三角形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)反思08-14

小學(xué)數(shù)學(xué)《米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思08-18

小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)教學(xué)反思11-11

小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)》教學(xué)反思06-07

人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思08-17

人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《10的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思05-29

小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》的教學(xué)反思（精選6篇）05-29

人教版初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思10-16

人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《8、9的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思05-29

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思10-15