小學語文課堂的教學反思范文

　　近日來的頭腦風暴，讓我對小學語文的思考更深了一步。

　　連續(xù)兩日，董非老師《小學語文課堂教學問題與診斷》的深入淺出的講解和點評；11月12日，吉春亞老師《“鳳辣子”初見林黛玉》課堂教學展示、《語文教學的語文味》精彩報告，今日李衛(wèi)東老師《陶罐與鐵罐》的教學展示和關于分年段閱讀教學的精彩報告，都是我這次培訓最寶貴的精神財富。還有不同層次的講課教師們，都讓我們的心里小學語文，進一步，更進一步。

　　自己的課堂教學有很多需要反思：

　　一、反思自己的教學設計

　　正如老師們所說：“目標只是戴個帽”。曾細讀過文本，甚至也像專家一樣品詞習句。但真的沒想過設計的目標該怎樣去寫。更談不上反思教學過程怎樣的成教學目標。只是從形式上反思課堂是否達到了自己預想的效果�！胺彩骂A則立，不預則廢�！边@個理念應牢記心中。

　　二、一直把握不好年段寫作的課程目標

　　課標對寫作的要求，每個年段是個有側重的。不光是我，連我工作周圍的教師群體，也總是把低年級的寫話目標定得太高。尤其是我們的作文閱卷，太缺少人性化。往往以表面的字數(shù)、卷面去判定分數(shù)。一些有創(chuàng)意的表達，在毫不留情的教師手下被扼殺。老師們對孩子的要求太高。

　　三、反思教學重、難點的設計

　　和教學目標一樣，重、難點只是我們教師心中的重難點，未能設身處地地從學生的角度去考慮。正如李衛(wèi)東老師所說：備課貝殼備到深處是在備孩子們的心靈，捫心自問：有多少時候，我們是這樣。

　　四、反思自己解讀文本的深度。

　　教學生活中，自己也是相當認真的一個人，特別喜歡咬文嚼字，讀出自己與教學參考資源的不同之處，也常去思索。但今天聽了李衛(wèi)東老師對文本的解讀，真的讓我汗顏。反思自己：只是從表達的角度品詞習句，沒有關注到詞語背后還隱含孩子們思維的訓練。這是我感觸最深的一點。

　　新課標明確提出：培養(yǎng)孩子對語言文字的.熱愛，培養(yǎng)孩子獅子的興趣。細細想來，如果沒有教師對語言文字的熱愛、對語言文字深入的研究和探索，何以引導學生去愛、去品。幾位授課教師對語言文字的解讀，給我們指明了向前的路。

　　要想改變，關鍵是我們的理念要變。感性的認識，成就不了我們的智慧。做智慧型的教師，我們才會成為享受語文的人。

　　用一位同仁的話：每人進步一小步，語文教育將向前一大步。

　　期待我們夢想成真！

【小學語文課堂的教學反思范文】相關文章：

高中語文課堂教學的反思范文09-16

小學教學反思范文01-12

初中語文課堂改革教學反思09-13

小學數(shù)學教學反思范文12-02

小學數(shù)學教學反思范文12-03

小學活動教學反思范文05-18

小學課后教學反思范文06-12

高中語文課堂教學反思范文（精選5篇）06-24

小學語文《歡慶》的教學反思范文12-21

小學英語教師的教學反思范文06-28