人美版小學四年級美術(shù)下冊《材質(zhì)的美》教學反思

　　《材質(zhì)的美》是一節(jié)“欣賞.評述”課。本課目的在于讓學生認識生活中的不同材質(zhì)，感受不同材質(zhì)的美，能用語言表達出不同材質(zhì)帶給我們的美感，并能從材質(zhì)的角度去欣賞工藝品。

　　在教學中，首先讓學生感受古羅馬競技場與現(xiàn)代城市玻璃幕墻帶給我們的不同感受，初步感受不同材質(zhì)的美，使認識到不同材質(zhì)能夠展現(xiàn)不同歷史時期的風貌。緊接著，讓學生回憶生活中不同材質(zhì)的物品，利用填表格的形式，讓個別學生匯報，能夠拓寬其他學生的認識，完成對生活中不同材質(zhì)的觸感、美感的認識。原本一直認識“欣賞.評述”課是枯燥乏味的，但只要你選擇了學生樂于接受的形式，一樣是精彩萬分！為了打破課堂上沉悶的氣氛，我利用學生喜歡聽故事的心理，講了一個霍去病的故事，吸引了學生的興趣，然后通過設疑：那霍去病的墓里有個雕塑馬，魯迅先生曾這樣評價：“氣魄深沉宏大是霍去病勇士的象征�！蹦悄阌X得他墓前的馬應該是什么材質(zhì)的馬？從而引起了學生的好奇心，通過分析玉石、唐三彩、石材的不同美感，選出正確答案。

　　本堂課，能夠從學生出發(fā)，課堂中凸顯出了學生的主體地位及教師的引導作用，教師能夠走入學生的心里，采用了學生樂于接受的方式教學。教學環(huán)節(jié)流暢，教學目標明確。本課已經(jīng)基本達到預設的教學目標，但是在最后由于時間關(guān)系，在總結(jié)評價方面過于倉促了。

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