小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識毫升》教學(xué)反思
這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了容量以及容量單位升的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)毫升以及升與毫升的進率的。事實上，在前兩節(jié)課的教學(xué)中，關(guān)于毫升也說了一些，學(xué)生對于毫升也有一定的認(rèn)識了。所以這節(jié)課感覺一點也不像新課。只是在認(rèn)識1毫升的水有多少時，稍稍化了一些時間。學(xué)生雖然也知道1毫升的水很少，但究竟有多少卻并不清楚。為了讓學(xué)生有個正確的認(rèn)識，我用量筒做了實驗，但看得不太清楚，我就讓學(xué)生觀察棱長1厘米的小正方體容器，再把容器里的水倒入量筒，使學(xué)生認(rèn)識到小正方體的容量正好是1毫升，再用滴管滴出1毫升水，數(shù)數(shù)有幾滴，讓學(xué)生進一步體會毫升是一個很小的容量單位，對1毫升到底有多少形成進一步的表象。這對學(xué)生在后面的'練習(xí)有很大的幫助，使學(xué)生的估計有了一定的依據(jù)。
本節(jié)課，我讓學(xué)生準(zhǔn)備了許多生活中的實物，讓學(xué)生在實驗中積累更多的直觀經(jīng)驗。為了使學(xué)生更好地建立“毫升”的觀念，我抓住了學(xué)生好玩的天性，將1毫升的水滴在每一組一名學(xué)生的手中，看一看、記一記1毫升有多少，并說說感覺；然后讓每組學(xué)生在量筒中倒入10毫升水，觀察以后，說說給你的感覺；而讓學(xué)生感知100毫升時，我采用讓學(xué)生喝100毫升飲料的方式，說說可以用幾口喝完，算一算，每一口可以喝多少毫升等，學(xué)生逐步體驗，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也有利于學(xué)習(xí)難點的突破。
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