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人音版小學(xué)二年級音樂下冊《這是什么》教學(xué)反思
《這是什么》是一首短小的兒童謎語歌曲，2/4拍，歌曲富有童趣，它運用了“嘀嗒嘀嗒”和“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”象聲詞，形象的表現(xiàn)了鬧鐘走動的聲音，接著它以猜謎的形式“會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候起，什么時候睡”，道出鬧鐘的樣子和用途。歌曲歡快活潑，適合低年級的孩子們來演唱，孩子樂于學(xué)習(xí)。
好的導(dǎo)入是上好一節(jié)課的前提，根據(jù)歌曲的特點，我選擇了以猜謎語的形式導(dǎo)入。先不提示，通過歌詞的描述讓學(xué)生猜猜看這是一個什么東西，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。揭開謎底，通過謎語的教學(xué)讓學(xué)生記住歌詞，并通過給謎語標(biāo)節(jié)奏，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了歌曲的節(jié)奏，為后面歌曲的演唱打下了基礎(chǔ)。
通過演唱謎語導(dǎo)入歌曲的學(xué)唱部分，歌曲短小易學(xué)，在實際教學(xué)中出現(xiàn)的難點是教師預(yù)想到的，歌曲得第二句，模仿鬧鈴得聲音與第一句有所區(qū)別，孩子掌握起來比較困難，所以我運用肢體語言和話語，提示學(xué)生把它們想像成兩個不同的鬧鐘，一個高音鬧鐘一個低音鬧鐘，通過這樣的講解，孩子很快就能掌握了這一句的演唱。同時我通過“反復(fù)范唱”、“聽聲音模唱”、“男女生演唱”等方式進行了難點的處理，效果非常好。通過樂器模仿，調(diào)動孩子的形象能力，參與創(chuàng)作與表演，充分調(diào)動了孩子的積極性，在充分表現(xiàn)歌曲的同時也訓(xùn)練了孩子的節(jié)奏感。我覺得在整個的教學(xué)過程中如下環(huán)節(jié)的設(shè)置不但符合了學(xué)生的特點，而且教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期的目的。
一節(jié)好課有優(yōu)點的同時還會很客觀的存在著一些不足和遺憾，在此次課的準(zhǔn)備上，我選擇以謎語開始，不讓學(xué)生知道此節(jié)課的課題，但我忽略到了電子琴上的擺著我的教材書，并讓學(xué)生看到了圖片，提前揭示了謎底，在今后的教學(xué)中要注意這種小細(xì)節(jié)。另外，下午第一節(jié)課，孩子的精神狀態(tài)不是很好，因該更加注意他們情緒的調(diào)動，在這點上我做的不夠好，在今后的教學(xué)中會加強這方面的研究。
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