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小學(xué)美術(shù)六面怪臉教學(xué)反思
我任教三年級(jí)4個(gè)班，當(dāng)我?guī)е粋�(gè)奇怪的面具走進(jìn)教室的時(shí)候，學(xué)生們都興奮的叫起來(lái)，“哇，老師，那是什么啊？”，一下子就提起了他們的興趣�！读婀帜槨芬徽n是屬于造型·表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，內(nèi)容和形式都非常貼近三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，符合學(xué)生的年齡。
為了讓這堂課能給孩子們留下一個(gè)愉快難忘的回憶，我提前還做了大量的準(zhǔn)備，做了很多有趣的六面怪臉，漂亮個(gè)性的教師范品能給學(xué)生以積極美的享受，能讓學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)創(chuàng)意大大的發(fā)揮，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，第一步是按照老師的步驟一步一步循規(guī)蹈矩的折疊，不能隨便改變，先學(xué)會(huì)六面體的折法，這是必須的；而第二步學(xué)生則可以盡情地發(fā)揮自己的想象，裝飾出自己心目中“怪臉”的丑相，體現(xiàn)一種形式制作的靈巧和技巧，多種方法裝飾的成品的美感。一步一步每一個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，和學(xué)生們共同探討，我通過(guò)制作不同風(fēng)格不同類型的六面丑臉做為范品欣賞，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，自由地闡述自己的想法，鼓勵(lì)學(xué)生力求利用多種材料、多種方法設(shè)計(jì)制作出富有個(gè)性特色的六面丑臉，希望這樣的別具用心能更加提高學(xué)生的興趣和創(chuàng)造靈感。
下課的時(shí)候，一張張精彩的面具就呈現(xiàn)出來(lái)了，但是也有部分同學(xué)沒(méi)有制作完成，我鼓勵(lì)他們回家后繼續(xù)，從學(xué)生的作業(yè)情況來(lái)看，整體情況還是比較滿意的，但是還是存在了一些不足。
1、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)沒(méi)有完成，我想應(yīng)該把學(xué)生的作品留下，利用下次的美術(shù)課充分的展示和評(píng)價(jià)一番，給學(xué)生留下更深刻的印象。
2、部分學(xué)生因?yàn)檠b飾材料過(guò)多，而忽略了繪畫部分，在刻畫形象的五官時(shí)，沒(méi)有做到細(xì)心精致，畫的很潦草隨便。要提醒學(xué)生先刻畫了之后再用其它的裝飾材料來(lái)點(diǎn)綴。
3、裝飾材料粘貼的不夠好，很容易掉下來(lái)。
4、顏色搭配還有些欠缺，還需要多注意材料的顏色搭配，讓面具看起來(lái)更有吸引力。
學(xué)生的作業(yè)中也會(huì)也有很多優(yōu)秀的作品，老師一定要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)其它同學(xué)把自己的作品再改造的更加精致美麗。
總體來(lái)說(shuō)，孩子們都掌握了本課的知識(shí)，也學(xué)得很開(kāi)心快樂(lè)，要是時(shí)間更加充分一點(diǎn)就更好了，在以后的課堂中，我想我會(huì)更加合理的安排時(shí)間，讓孩子們充分的享受這份樂(lè)趣。
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