小學(xué)音樂《伏爾加河船夫曲》教學(xué)反思
一、教學(xué)中的亮點
1、對于音樂創(chuàng)作背景的滲透。本堂課我個人認為教學(xué)比較成功的部分是可以將整首歌曲的創(chuàng)作背景以及歷史背景很好的融入到教學(xué)過程中來。很多教學(xué)都會在課程內(nèi)容中滲透一定的歷史信息，如何將這些信息成功的轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠吸收的創(chuàng)作背景，從而幫助學(xué)生更好的理解作品，甚至在欣賞之前就能掌握作曲者的創(chuàng)作意圖。
2、指導(dǎo)學(xué)生對于音樂要素在音樂創(chuàng)作中的重要意義的滲透。本堂課主要通過欣賞《伏爾加河纖夫》的靜態(tài)油畫，通過老師的講解激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生用自己的語言來描述一個動態(tài)的伏爾加河纖夫，通過描述再結(jié)合音樂要素，將音樂創(chuàng)作的基本模式固定下來并與作曲家的音樂進行對比，看是否符合創(chuàng)作的需要。
二、不足之處
1、導(dǎo)入部分：
在“分別聽辨三個音樂片段，區(qū)分其人聲類別和特點”的環(huán)節(jié)上，我將三個片段分開來聽，而且是按照高中低音來排列的，所以學(xué)生就會從中“找竅門”，聽了第一個，也就知道后面兩個是什么人聲類別了。所以，這里應(yīng)該將三個片段順序打亂，并且在全部聽完之后再要求學(xué)生分辨類別和總結(jié)特點，這樣才能給學(xué)生一個思考的空間。
2、新課部分：
這堂課是欣賞課，但我在課堂中講解的部分還是太多，語言也不夠簡練，導(dǎo)致讓學(xué)生聽、感受的部分過少。
3、知識拓展部分：
“把課堂還給學(xué)生”應(yīng)該是教學(xué)應(yīng)注意的重點，但我在這節(jié)課中只運用了朗誦這一種方法讓學(xué)生參與課堂，這是遠遠不夠的.�？梢宰寣W(xué)生分小組自行創(chuàng)作表演形式，教師參與其中一個組別，幫助和引導(dǎo)他們創(chuàng)作作品等等。
4、課堂小結(jié)：
課堂小結(jié)部分，除了要總結(jié)一節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識的情況，還應(yīng)給予學(xué)生適當肯定性的評價，以帶來激勵的后動效應(yīng)。但在這節(jié)課中我只總結(jié)了課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，卻忽略了對他們及時和肯定的評價，這讓他們在課堂中的加分評比環(huán)節(jié)成了虛設(shè)。以后的課堂中應(yīng)更注重課堂小結(jié)，講究方法，為提高課堂教學(xué)的有效性提供保障。
這節(jié)課我還是存在很多不足的地方，希望通過以后的學(xué)習(xí)和鍛煉，能夠有所提高。謝謝！
【小學(xué)音樂《伏爾加河船夫曲》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小學(xué)音樂教學(xué)反思12-08
音樂教學(xué)反思12-18
小學(xué)音樂教學(xué)反思（通用12篇）07-17
小學(xué)音樂教學(xué)反思（通用17篇）07-10