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小學(xué)體育《投擲輕物》教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)體育《投擲輕物》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)體育《投擲輕物》教學(xué)反思1
本課教學(xué)內(nèi)容是投擲輕物，是小學(xué)水平二（三年級(jí)）體育課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要想體現(xiàn)“讓學(xué)生在體育課中玩起來(lái)”的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中練。
一、玩中學(xué)
新課改的體育課，我覺得并不是簡(jiǎn)單的玩或者是做游戲。因此無(wú)論教師設(shè)計(jì)了怎樣的課，其目的都是讓學(xué)生能在玩中有所收獲，即玩中學(xué)。
1、從課前導(dǎo)入，師生問(wèn)好的常規(guī)及小游戲來(lái)看，教師只是起引導(dǎo)作用，學(xué)生一開始就是課的主體，小主人的'主體性毫不含糊地貫徹到全課。
2、用一張紙貫穿一節(jié)課，先是折成飛機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后將飛機(jī)拆開捏成團(tuán)，這就更緊貼教材，是一種創(chuàng)造！
二、玩中練
玩是小學(xué)生的天性，小學(xué)體育課中如果沒(méi)有“玩”，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生，不能體現(xiàn)“寓快樂(lè)于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標(biāo)。
因此，設(shè)計(jì)了“投西瓜練習(xí)”、“消滅害蟲”游戲讓學(xué)生始終在玩中開展技能的練習(xí)，獲取更多的知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，愉悅身心。從整節(jié)課的情況來(lái)看，學(xué)生還是十分喜歡這種練習(xí)方式，整節(jié)課幾乎每個(gè)人都表現(xiàn)出一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并敢于在活動(dòng)中表現(xiàn)自我。
以上是這節(jié)體育課上完后的一個(gè)教學(xué)心得，當(dāng)然還存在著許多不足之處，如課堂密度的掌控、學(xué)生掌握技術(shù)的反饋評(píng)價(jià)的及時(shí)性等方面還有待進(jìn)一步完善。
小學(xué)體育《投擲輕物》教學(xué)反思2
我所教的是一節(jié)一年級(jí)的《投擲輕物》課，在學(xué)生的大汗淋漓中完成了本次課的教學(xué)，夏天上體育課可能就是這樣，稍微運(yùn)動(dòng)就會(huì)大汗淋漓，所以在上課的過(guò)程中會(huì)有部分學(xué)生跟我說(shuō)：老師好熱，我就笑著跟他們說(shuō)體育課當(dāng)然熱啊，你看老師的臉上已經(jīng)全都是汗，這時(shí)還會(huì)有個(gè)學(xué)生跑過(guò)來(lái)跟我比誰(shuí)的汗多。我設(shè)計(jì)這節(jié)課運(yùn)動(dòng)量不是很大，沒(méi)想到還是有同學(xué)說(shuō)很累，一年級(jí)的孩子就是天真，就是他們天真的天性，才會(huì)讓我時(shí)不時(shí)的.停下來(lái)講解注意事項(xiàng)。
這節(jié)課我采用羽毛球來(lái)代替壘球投擲，考慮到安全問(wèn)題及動(dòng)作定型問(wèn)題，采用比較輕的器材作為投擲工具，一個(gè)羽毛球貫穿整節(jié)課的教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容的安排上應(yīng)該說(shuō)是比較合理的，至于動(dòng)作的掌握程度我覺得對(duì)于低段的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不需要一味的強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要做的如何到位，只要他們有這個(gè)意識(shí)就可以了。
本單元主要是投擲，投擲的幾個(gè)主要?jiǎng)幼鞒鍪纸嵌群蜕舷轮膮f(xié)調(diào)性是重點(diǎn)，學(xué)生基本掌握肩上屈肘向前上方投出的方法，本節(jié)課以解決后一個(gè)為主。在課上我主要請(qǐng)學(xué)生體會(huì)在投擲過(guò)程中腿的蹬伸及上下肢協(xié)調(diào)用力。我設(shè)計(jì)了三個(gè)動(dòng)作—蹲下投擲、直立投擲、正確動(dòng)作投擲。讓學(xué)生來(lái)體會(huì)三種動(dòng)作帶來(lái)的運(yùn)動(dòng)效果，以過(guò)關(guān)自測(cè)為主，遠(yuǎn)度沒(méi)有太大的要求，主要學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)。在后面的游戲環(huán)節(jié)我采用以團(tuán)體賽的形式對(duì)練習(xí)進(jìn)行鞏固，游戲中游戲規(guī)則和方法對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)理解上有點(diǎn)偏差，導(dǎo)致游戲在進(jìn)行過(guò)程中不是很順利，多人團(tuán)體項(xiàng)目的游戲賽，很容易出現(xiàn)因違規(guī)而出現(xiàn)的比賽違規(guī)，所以老師在評(píng)判時(shí)適當(dāng)加以斟酌，盡量照顧到每一組，將公平競(jìng)爭(zhēng)的思想灌輸給他們。
說(shuō)說(shuō)上完課的感受：
第一：是覺的跟之前設(shè)想的有很大偏差，我的設(shè)計(jì)初衷是想讓孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)，開始做到了，后面的環(huán)節(jié)我認(rèn)為有待于進(jìn)一步的改善。
第二：就是學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成及品質(zhì)的培養(yǎng)，當(dāng)然這需要在平時(shí)的課堂加以貫穿，比如：有個(gè)羽毛球打到頭上，那位同學(xué)就會(huì)跑到我跟前跟我告狀，這些其實(shí)都可以忽略不記的事情在他們看來(lái)就是一件大事。
三：我自身教學(xué)姿態(tài)的問(wèn)題，自己看自己的錄像才突然有這樣的感悟，語(yǔ)言的精煉準(zhǔn)確方面還需進(jìn)一步的加強(qiáng)，這點(diǎn)在進(jìn)行投擲練習(xí)時(shí)，有部分學(xué)生沒(méi)有明白老師的意思，所以在過(guò)關(guān)時(shí)就采用各種方式進(jìn)行投擲。第四：課的組織方面還需進(jìn)一步的加以改善，自認(rèn)為本節(jié)課的組織不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
小學(xué)體育《投擲輕物》教學(xué)反思3
投擲是一年級(jí)體育投擲教學(xué)中的一項(xiàng)，它主要通過(guò)練習(xí)提高學(xué)生的上肢力量和上下肢協(xié)調(diào)用力的能力。在這節(jié)課中我把投擲內(nèi)容用游戲的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣，讓他們既動(dòng)手，又動(dòng)腦，更好的掌握了知識(shí)，鞏固了技能。首先通過(guò)熱身運(yùn)動(dòng)讓學(xué)生先放松肩部、頸部以及上肢活動(dòng)，在肢體拉伸后再進(jìn)行教學(xué)。由于學(xué)生教學(xué)條件有限，我提前讓學(xué)生準(zhǔn)備好沙包，利用沙包進(jìn)行擲遠(yuǎn)練習(xí)。為了激發(fā)學(xué)生興趣，我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：
一議一議，先讓學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，討論怎樣才能擲的更遠(yuǎn)，學(xué)生各抒己見，紛紛分享著自己仍沙包的'經(jīng)驗(yàn)。
二動(dòng)作講解，請(qǐng)出動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，投擲較遠(yuǎn)的同學(xué)為大家示范，同時(shí)講解具體的動(dòng)作要領(lǐng)。
三我能行，利用比賽的形式，分小組進(jìn)行比賽，看誰(shuí)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，并且投擲的較遠(yuǎn)，同學(xué)們熱情高漲，紛紛參與比賽，并為其他同學(xué)喝彩。在緊張的氛圍中，結(jié)束了本次教學(xué)，學(xué)生對(duì)投擲的動(dòng)作也熟練掌握。
小學(xué)體育《投擲輕物》教學(xué)反思4
本課教學(xué)內(nèi)容是助跑投擲輕物,是小學(xué)五年級(jí)體育課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要想體現(xiàn)"讓學(xué)生在體育課中玩起來(lái)"的指導(dǎo)思想,讓學(xué)生在玩中學(xué),玩中創(chuàng)。下面就談?wù)劚救松贤暾n后的反思:
玩是小學(xué)生的天性,小學(xué)體育課中如果沒(méi)有“玩”,那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生,不能體現(xiàn)“寓快樂(lè)于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標(biāo)。因此,我在教學(xué)中始終堅(jiān)持快樂(lè)教學(xué)。無(wú)論是學(xué)習(xí)投擲技能,還是知識(shí)延伸,或是放松身心,我都設(shè)計(jì)了各種各樣的游戲,讓學(xué)生始終在玩中開展技能的練習(xí),獲取更多的知識(shí),進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐,愉悅身心。整節(jié)課幾乎每個(gè)人都表現(xiàn)出一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,樂(lè)于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),并敢于在活動(dòng)中表現(xiàn)自我。
本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握助跑投擲的技術(shù)方法,即掌握投擲的交叉部為此我專門設(shè)計(jì)上不同部署的投擲步練習(xí)并能在實(shí)踐練習(xí)中運(yùn)用,達(dá)到了較好的效果,許多平時(shí)體育不是太好的.學(xué)生也輕意的學(xué)會(huì)了這個(gè)技術(shù)動(dòng)作。這種教學(xué)方法要比教師直接講解示范的效果要好,而且在這種教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)生接受技術(shù)不是通過(guò)教師的直接傳授獲取的,而是通過(guò)自己的親身體驗(yàn)獲得,較好的體現(xiàn)了新課標(biāo)的強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)的思想。我在課的結(jié)束部分設(shè)計(jì)了一個(gè)“合作創(chuàng)新,愉悅身心”的教學(xué)環(huán)節(jié),組織學(xué)生根據(jù)游戲的器材、場(chǎng)地該創(chuàng)編規(guī)則,調(diào)節(jié)游戲的競(jìng)爭(zhēng)程度,適應(yīng)不同學(xué)生練習(xí)的需要,取得了很好的效果。
以上是這節(jié)體育課上完后的一個(gè)教學(xué)心得,當(dāng)然還存在著許多不足之處,如課堂密度的掌控,學(xué)生掌握技術(shù)的反饋評(píng)價(jià)的及時(shí)性等方面還有待進(jìn)一步完善。
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