小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)《愛護(hù)我們的生活環(huán)境》教學(xué)反思
今天下午，我上了一節(jié)品德與社會(huì)課《愛護(hù)我們的生活環(huán)境》，教學(xué)目標(biāo)是通過事例，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣，能分辨?zhèn)�人行為和他人行為的對(duì)與錯(cuò)，并給予糾正，能自覺的維護(hù)我們生活的環(huán)境。教學(xué)引入后，通過對(duì)教學(xué)圖片展示的現(xiàn)象的觀察思考后，讓學(xué)生想象當(dāng)事人是怎樣想的、怎樣做的、怎樣說的，進(jìn)行語言表達(dá)，讓學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的看法，豐富自己的想象。然后再讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)象、行為進(jìn)行判斷對(duì)與否。哪些行為應(yīng)該批評(píng)，應(yīng)該怎樣做才對(duì)；哪些行為值得表揚(yáng)和學(xué)習(xí)。
假如是你，你會(huì)怎樣做?進(jìn)一步加深了學(xué)生的思考和對(duì)良好行為習(xí)慣的認(rèn)識(shí)以及同化，為了增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，又結(jié)合我們學(xué)校對(duì)環(huán)境衛(wèi)生的整頓工作，強(qiáng)化學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的行為，在一節(jié)課還剩10分鐘的時(shí)候，我讓全班學(xué)生利用5分鐘的時(shí)間，在校園里分四個(gè)方向去找、看，看看能發(fā)現(xiàn)些什么？會(huì)怎么做？老師也跟著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。五分鐘后回到教室，問學(xué)生：你都看見了什么？有的說，看見操場的角落有食品袋，有的說，看見花園里有垃圾，還有的說，草坪中有白色垃圾等等。我又問：“看到這些你們有什么感受？”“不好看，把校園弄臟了。”“在臟的環(huán)境里玩也感覺不舒服。”“學(xué)習(xí)也不安心”……“那你們是怎么做的？”孩子們不約而同的說：“我們都把垃圾撿了�！薄耙院蟛粊y扔垃圾了，要把垃圾放到垃圾箱里�！薄袄蠋熞舱f說自己的發(fā)現(xiàn)，我在垃圾桶旁邊看見了食品袋，我把它撿起來，放進(jìn)了垃圾桶里，我想，可能是哪個(gè)同學(xué)扔垃圾不到位，扔到外面了，要是彎彎腰，放到垃圾桶里就好了�！蹦康倪_(dá)到了，可是我還是追問了一句：“愛護(hù)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生只是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或老師或?qū)W生的事嗎?”“是全校師生共同的事情�！�
是啊，一個(gè)學(xué)校的'清潔衛(wèi)生不是哪一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或老師或?qū)W生的事情，是全體師生共同的責(zé)任！但是領(lǐng)導(dǎo)和老師除了自己要有良好的愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，做好榜樣以外，還有一個(gè)更重要的責(zé)任，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣和素養(yǎng)，這不是教育一次兩次的問題，而是一個(gè)不斷強(qiáng)化的過程。
【小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)《愛護(hù)我們的生活環(huán)境》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)方法淺析的論文06-16
小學(xué)品德與社會(huì)課創(chuàng)新教學(xué)初探論文08-08
小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)方法分析論文07-13
品德與社會(huì)教學(xué)中學(xué)生品德的實(shí)踐建構(gòu)論文08-01
《我們的民族小學(xué)》教學(xué)反思【薦】12-17
《我們的民族小學(xué)》教學(xué)反思【推薦】12-17
【推薦】《我們的民族小學(xué)》教學(xué)反思12-17