小學(xué)英語《the christmas story》教學(xué)反思

　　我執(zhí)教的是冀教版小學(xué)英語三年級(jí)起始版第七冊(cè)第三單元29課 the Christmas Story. 本課的授課對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)的孩子。經(jīng)過本單元前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了有關(guān)圣誕的一些詞匯和短語，這為本課的'故事教學(xué)做好了鋪墊。

　　本課的故事教學(xué)，我分為了三部分，pre- reading：通過簡(jiǎn)單的師生對(duì)話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激活相應(yīng)的學(xué)習(xí)背景，比如通過：When is your birthday?幫助學(xué)生理解was born的含義，通過對(duì)于學(xué)生 wise 的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生理解文本中的生詞。在While reading環(huán)節(jié)， 我安排了三遍讀的環(huán)節(jié)，有速讀、默讀、朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生與故事文本對(duì)話，幫助學(xué)生理解故事，第一遍看視頻整體感知故事后安排速讀并圖片與文本內(nèi)容連線，為討論圖片做鋪墊。課標(biāo)中讀的二級(jí)目標(biāo)中規(guī)定：“在圖片的幫助下讀懂故事”，所以在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生討論圖片，幫助學(xué)生理解故事中的信息，進(jìn)一步解決了理解上的語言障礙。第二遍默讀并填空，再次感知文本并鞏固本課難點(diǎn)動(dòng)詞過去式。第三遍跟讀、默讀文本后深入挖掘文本回答問題。最后在post reading部分學(xué)生能夠在提示詞的幫助下復(fù)述故事。

　　反思本課教學(xué)還有很多不足的地方，比如課堂中，我沒能關(guān)注到所有的學(xué)生，學(xué)生操練的面還比較窄，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)還過于單調(diào)。在今后的教學(xué)中，我要多加注意。

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