小學(xué)英語《What can you see》教學(xué)反思
本單元主要涉及日常交際用語“What can you see? I can see…”及四個表示交通類的單詞：a plane, a train, a jeep, a boat.在教學(xué)第一課時時，我采用了以舊引新的方式，通過《牛津小學(xué)英語1A》中已學(xué)句型 “What can you do? I can…”來過呈現(xiàn)新知。因此學(xué)生在理解和朗讀A部分對話并不存在困難。同時我也采用了低年級學(xué)生感興趣的chant：What, what ,What can you see? A plane, a plane, I can see a plane.來鞏固新知，讓學(xué)生愛說，敢說。
在教授單詞時，我設(shè)計的'活動內(nèi)容豐富，符合二年級孩子的認知規(guī)律和心理特征。我通過已學(xué)的交通工具bus變形來教學(xué)單詞train, 通過car變形教學(xué)單詞jeep,在機場聽飛機的聲音來教學(xué)plane ,通過聽C部分的歌曲來呈現(xiàn)單詞boat, 并在朗讀單詞時配上相關(guān)的動作，讓學(xué)生更好地理解單詞的意思及增加趣味性。然后通過一個Seak and find 及What’s missing 兩個游戲來鞏固單詞，活躍課堂氣氛。在拓展環(huán)節(jié)中，我加入了學(xué)生以前學(xué)過的交通工具：a car, a taxi, a bus, a bike來進行句型操練，以達到熟練運用句型的目的。利用學(xué)生所在的教室為場景，并鼓勵學(xué)生將所學(xué)熟練運用到實際生活中，學(xué)以致用。所以本節(jié)課，學(xué)生很善于表達，發(fā)言也比較積極。
但本節(jié)課的容量有點大，導(dǎo)致中等偏下的學(xué)生沒有很好地掌握B部分的單詞，所以在課容量上還需好好斟酌，或許只教授B部分的兩個單詞比較合理。
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