小學三年級體育課的教案教學及反思

　　一、指導思想

　　依據(jù)《課程標準》的基本理念，貫徹落實“健康第一”的教學思想，讓學生學會生存、學會健體，掌握一些基本的健身方法。采用靈活多樣、合理有效的教學方法，激發(fā)學生的運動興趣。在教學中以學生

　　為主體，讓學生的思維、情緒、活動同教師的教交融在一起，使學生帶著愉悅的心情，濃厚的興趣，積極主動地完成學習目標，發(fā)展學生敢于動腦，大膽實踐的能力，培養(yǎng)學生的參與意識和創(chuàng)新精神。

　　二、教材內(nèi)容

　　本課的教學內(nèi)容選用了滾翻教材中的《前滾翻》和游戲《障礙跑》。

　　三、課的組織、設想

　　本課結(jié)合教材內(nèi)容采用故事情景的教學方法。 進入情景：在課的開始，教師以“小刺猬鍛煉”的故事對學生進行誘導，通過模仿動物和練習《健身操》發(fā)展學生的活動興趣。

　　情景展開（1）：在滾翻教學中，展開“小刺猬鍛煉”故事情景，啟發(fā)學生創(chuàng)造各種玩法。把空間留給學

　　生，讓學生利用小墊子進行各種自由滾翻、滾動、跨越障礙等練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和想象力。

　　情景展開（2）：教師及時捕捉住能做出“滾翻”的學生，通過他們的展示，將滾翻滲透于生活中，讓學生掌握自我保護的技能。

　　情景展開（3）：引導學生學習“前滾翻”。練習中及時幫助學生解決出現(xiàn)的問題（如：頭頂觸墊子、團身不緊、雙腳蹬地無力等），通過教師示范、出示掛圖，讓學生掌握正確的動作。在保護與幫助練習中培

　　養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，互相幫助，關心他人的優(yōu)良品質(zhì)。學生基本掌握滾翻的技能后，同伴之間相互評價打分，發(fā)揮小組評價和個人評價的作用，體現(xiàn)學生的主體地位。

　　情景展開（4）：引導學生進行游戲《障礙賽跑》。通過小動物歌謠提高學生的游戲興趣，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則，尊重同伴的優(yōu)良品質(zhì)，滲透安全教育，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，積極協(xié)作，勇于顯示個體的價值。情景結(jié)束：集休手拉手跳簡單跳躍動作以放松身心。

　　教學目標：1. 樂于開動腦筋，表現(xiàn)自我，充分展示學生個性

　　2.在體育活動中有一定的觀察和模仿能力

　　3.在體育活動中表現(xiàn)出合作行為，培養(yǎng)創(chuàng)造能力

　　教學內(nèi)容：前滾翻

　　一、導課

　　師：同學們，冬天來了，你們一定很喜歡 出去玩，對不對？

　　師：能告訴老師，你們想去哪兒玩嗎？

　　師： 今天，老師帶你們到動物園里玩一玩，看看動物園里的小動物是怎樣過冬的，好不好？

　　師：那我們就出發(fā)吧!你們一定要注意，到了動物園，一定要聽從指揮，注意安全!

　　二、設置情景

　　1.游戲一：穿過小樹林

　　學習目標：調(diào)動學生興趣

　　師領生跑步到森林，玩“穿過小樹林”的游戲，

　　師：同學們，我們穿過了這片小樹林，就要到動物園了，大家一定要愛護小樹林。

　　師：同學們，請注意啦，我們馬上就要進動物園了。師領頭穿過洞門(由兩位同學搭手成門)，來到動物園。

　　2.舞蹈：健康歌

　　學習目標：激發(fā)學生學習熱情

　　師：動物園里的空氣好新鮮呀!同學們，我們來做做運動吧!(播放音樂，師領生跳舞：健康歌)

　　要求：氣氛活躍，心情愉悅

　　3.模仿小動物開運動會

　　學習目標：①進一步激發(fā)學生學習熱情 ②培養(yǎng)想象能力及創(chuàng)造能力

　�、叟囵B(yǎng)協(xié)作意識

　　師：跳完了舞，你們想和小動物們一起玩一玩嗎？現(xiàn)在，我們就來模仿一下小動物：看看小動物們怎樣開運動會的，好嗎？

　　師：我們分組進行，看看誰的想象力最豐富，模仿的最象最好，行不行？

　　師：我們現(xiàn)在開始吧!(師參與其中)(設想：龜兔賽跑、青蛙過河、老鷹捉小雞、青蛙跳遠)

　　要求：充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力

　　三、技巧：前滾翻

　　4.栽種人工草坪

　　學習目標：培養(yǎng)協(xié)作意識及竟爭意識

　　師：你們模仿的真像�，F(xiàn)在，大家累了吧？一起到人工草坪上休息一下吧，不過，我們要先栽種好人工草坪，現(xiàn)在我們來比一比：哪一組栽種的最快最好。

　　師：草坪種好了，你最想玩什么呢，大家分組玩一玩吧!

　　設想草坪圖形：長方形、圓形等。

　　生：分組活動。(設想：有的在草坪上來爬去，有的在翻筋斗，有的在仰臥起坐，有的在練習劈叉，還有的在……)

　　要求：團結(jié)協(xié)作

　　5.熊大哥“翻筋斗”

　　學習目標：導入主題—前滾翻

　　師：大家瞧一瞧，這一組的同學在干什么？

　　生：翻筋斗

　　師：說對了，原來，他是我們的熊大哥，在學翻筋斗呢!就象“滾圓球”一樣，現(xiàn)在我們把墊子拉開，排整齊，也來學學翻筋斗吧!注意：兩人一組，自由組合，看誰滾得又圓又穩(wěn)。生：練習團身滾動

　　師：巡回指導，提示學生能不能不抱腿滾動呢？

　　生：表演示范

　　師：表演的真好，我也來給你們表演一個。同學們，老師表演的好嗎？

　　生：好!

　　師：你們也來練一練吧，我相信你們比老師做得還要好。現(xiàn)在開始。

　　生：練習前滾翻；分兩組集體表演

　　師：你們表演的真不錯，我想和你們比試一下，好嗎？

　　生：好!

　　師：表演蹲撐前滾翻起立展體亮相。老師表演的和你們有什么不一樣？

　　生：開始動作、結(jié)尾動作不一樣

　　師：說得很好，同學們，你們有更好的方法和更漂亮的動作嗎？分組練一練，看哪一組的動作最優(yōu)美，最有特色？

　　生：練習，集體展示，個別展示

　　四、放松活動

　　師：大家玩累了吧：我們來放松一下(意念放松)，準備回家吧!

　　意念放松指導語：1.請慢慢閉上眼睛

　　2. 我感到很放松

　　3.我的雙手感到沉重和放松

　　4.我的手臂感到沉重和放松

　　5.我的雙肩感到沉重和放松

　　6.我的雙手、手臂、雙肩全部感到沉重和放松

　　7.請慢慢睜開你的眼睛

　　師：同學們，你們放松好了嗎？

　　生：放松好了

　　小結(jié)：同學們，今天，看了大家的表演，我對我們班同學有更深的了解，你們聰明、伶俐、活潑、好動，希望你們在以后的學習中再接再厲，更上一層樓。

　　五.師生再見

　　反思：

　　這節(jié)課有多處不足。1，天氣比較熱，影響學生情緒，2，組織不嚴密，表現(xiàn)在準備部分，、我把熱身倒過來了，應該活動身體各部位，做頭、腰、雙手、腿的動作。課上是先進入第一個環(huán)節(jié)，讓學生自主在墊上做滾翻動作。3、沒有及時運用激勵機制，做得好的與做得不成功一個樣，4、沒有跟生活聯(lián)系起來。只讓他知道怎樣滾，不顧怎樣用到生活中，因讓學生明確前滾翻粉是體育鍛煉的一種途徑。通過這個途徑可以發(fā)展學生的柔軟、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)務基本活動能力，促進個性心理的發(fā)展。教案的設計基本結(jié)合學生的知識，自編了動物及游戲，這樣提高了學生動手實踐的能力。又培養(yǎng)了學生動腦思考的能力，使學生的身心健康得到了和諧發(fā)展，體現(xiàn)了新課程健康第一的理驗。

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