小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)反思范文
學(xué)生分析：五年級(jí)學(xué)生具有貪玩、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。他們已經(jīng)學(xué)過(guò)了四年的英語(yǔ)，已經(jīng)具備了一定的基本知識(shí)和技能，對(duì)基本的課堂用語(yǔ)，教師的指令已經(jīng)基本掌握，在圖片的幫助下能聽(tīng)懂、讀準(zhǔn)英語(yǔ)單詞和句子。在教師的指導(dǎo)下能做一系列任務(wù)活動(dòng)。
內(nèi)容分析：本單元是要求學(xué)生學(xué)習(xí)掌握Let’slearn中的四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)。能夠聽(tīng)懂問(wèn)句Whendoyoudomorningexercises....?并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型Iusually...at...中的關(guān)鍵詞回答問(wèn)并能在實(shí)際情境中運(yùn)用.
教學(xué)重難點(diǎn):四會(huì)單詞的正確發(fā)音與書(shū)寫(xiě)。熟練使用句型：“Whendoyougetupeatdinner?Iusually...at...”回答作息時(shí)間。
本教材注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
本單元的內(nèi)容是同學(xué)們?cè)儐?wèn)日常生活的對(duì)話展示，通過(guò)同學(xué)們之間表演的比較，讓學(xué)生自己找不足，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，營(yíng)造寬松、民主的教學(xué)氣氛。隨后，通過(guò)師生對(duì)話的形式，建立融洽和諧的師生交流渠道，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，吸引和組織他們積極參與，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高他們的口語(yǔ)能力。之后又根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，充分利用圖片，發(fā)揮其直觀、形象的特點(diǎn)，在圖片的幫助和提示下，使學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，在課堂上做到人人都發(fā)言，讓孩子們更有興趣，更能有一種成功的心理體驗(yàn)，印象也就更為深刻。
五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第二單元要求學(xué)生的能力目標(biāo)是能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問(wèn)答。如：What’syourfavouriteseason?Whichseasondoyoulikebest?Whydoyoulike??BecauseIcan?難點(diǎn)是要求掌握的四會(huì)詞和動(dòng)詞。
雖然五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但對(duì)我的教學(xué)來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。因此，我調(diào)整了一下教學(xué)方法。我的教學(xué)面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。我為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。我還創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
在講課過(guò)程中，為了降低教學(xué)難度，我注意以舊引新，以不同形式呈現(xiàn)新知。利用圖片引入新知，可以創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，由于上課的時(shí)間有限，學(xué)生的接受能力也各不相同。所以，我只好因材施教，并且認(rèn)真?zhèn)湔n，用心上好每一節(jié)課，抓住重點(diǎn)講解，使學(xué)生能舉一反三，窺一斑而知全豹。最近，我的困惑是，如何使學(xué)生長(zhǎng)期保持學(xué)習(xí)興趣。有部分學(xué)生感覺(jué)英語(yǔ)難學(xué)而使學(xué)習(xí)興趣降低。這是我今后學(xué)習(xí)和探索的主要方向。
內(nèi)容分析：本單元是要求學(xué)生學(xué)習(xí)掌握并會(huì)運(yùn)用句子:Whenisyourbirthday?MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?No,mybirthdayisin?能夠使用句型：HowmanybirthdaysarethereinFebruary?Thereare?”進(jìn)行生日情況的調(diào)查并填寫(xiě)調(diào)查表。通過(guò)以上句型詢問(wèn)身邊的人的生日，記下來(lái)，尤其是父母的生日，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母。重點(diǎn)和難點(diǎn)就是學(xué)習(xí)日期的表達(dá)方法，知道數(shù)詞的兩種形式，即基數(shù)詞和序數(shù)詞。反思：本課以話題為綱，交際功能為線，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語(yǔ)完成任務(wù)為目標(biāo)。即話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)對(duì)話教學(xué)
（Let’stalkPairworkGroupwork）
成功之處:
一、搭建"平等的對(duì)話,心靈的交通"的舞臺(tái)通過(guò)問(wèn)句Whenisyourbirthday?展開(kāi)與學(xué)生開(kāi)放式的溝通與交流,盡量使學(xué)生能充分發(fā)揮想象力,能真實(shí)全面的表達(dá)自己的思想,抒發(fā)他們的情感.從我坦誠(chéng)的提問(wèn)到學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的回答,再到我進(jìn)一步的引導(dǎo),無(wú)不在增加師生間的親和力,體現(xiàn)新課程的新理念:師生平等共處,營(yíng)造和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍.在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀也得到了提升。
二、創(chuàng)建"生生交流,互相促進(jìn)"的平臺(tái)Pairwork活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,鍛煉其心理素質(zhì),展示其才藝,同時(shí)也能檢測(cè)出兩個(gè)學(xué)生的語(yǔ)言掌握情況.在這個(gè)過(guò)程中,我是學(xué)生的合作者和裁判者.
三培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)。最后一個(gè)任務(wù),我讓學(xué)生小組合作,編對(duì)話看誰(shuí)的想象力更加豐富，編的對(duì)話既具有創(chuàng)造力又準(zhǔn)確合理。并將所編對(duì)話表演出來(lái)。這一任務(wù)的完成,需要更豐富的語(yǔ)言,能體現(xiàn)出學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，及創(chuàng)新能力,也是對(duì)整節(jié)課的總結(jié)和提升。
當(dāng)然，這節(jié)課也有它的不足之處：由于這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)是一個(gè)技能的展示和學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)也多樣，學(xué)生在認(rèn)知和掌握的程度上就會(huì)慢一些，所以課堂上師生間的交流與反饋多了，課堂進(jìn)度慢了，最終課容量相對(duì)較少�？傊�，本節(jié)課面向全體同學(xué)，教師是引導(dǎo)者、組織者，學(xué)生是活動(dòng)的主體，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行找不同，總結(jié)區(qū)別，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，又通過(guò)多種形式的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了孩子們觀察總結(jié)事物的能力，也提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，為學(xué)生提供了實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，同時(shí)，由于全班同學(xué)的英語(yǔ)水平參差不齊，所以采用分層遞進(jìn)的教學(xué)方法，多給那些接受相對(duì)慢的學(xué)生回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，回答正確給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，使每一個(gè)孩子都能樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，確保每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所學(xué)，有所收獲。
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