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小學(xué)語文《第八次》教學(xué)設(shè)計及反思
在發(fā)展不斷提速的社會中，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，反思指回頭、反過來思考的意思。反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文《第八次》教學(xué)設(shè)計及反思，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文《第八次》教學(xué)設(shè)計及反思 1
教學(xué)內(nèi)容：
小學(xué)語文第五冊11、《第八次》第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文
2、憑借文本語言，引導(dǎo)學(xué)生個性化閱讀，感受蜘蛛的品質(zhì)，體會布魯斯深受感動的原因。
3、通過動員軍隊、人民的語言訓(xùn)練，體會布魯斯堅持不懈的精神，培養(yǎng)學(xué)生正確面對困難的態(tài)度，懂得“有志者,事竟成”的道理。
教學(xué)重、難點：
1、感受蜘蛛的品質(zhì)和布魯斯堅持不懈的精神；
2、內(nèi)化文本語言，發(fā)展學(xué)生語言。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、這節(jié)課，老師繼續(xù)和大家一起學(xué)習(xí)這篇外國故事——第八次(齊讀課題)。
2、出示詞語“侵略——英勇抗擊”，請同學(xué)用上這兩個詞把第一自然段的內(nèi)容說一說。
(為了抵抗外國的侵略，布魯斯王子帶領(lǐng)大家英勇抗擊。)
3、過渡：古老美麗的蘇格蘭正經(jīng)受著別國的侵略，為了保住自己的家園，英勇的王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊和外國的侵略者展開了激烈的斗爭，可是，結(jié)果怎樣呢？請同學(xué)們打開書本，讀一讀第二自然段的。
二、學(xué)習(xí)第二自然段
1、根據(jù)學(xué)生回答戰(zhàn)爭的結(jié)果是怎樣的。
師解釋“磨坊”：用人、畜牲、水力、風(fēng)力轉(zhuǎn)動石磨，代客加工小麥和其他谷類研磨成粉的地方。說明布魯斯敗得很慘，連落腳的地方都沒有了，只能躲在磨坊里，也表明他受到的打擊很大。
2、什么是“唉聲嘆氣”，“不斷地”呢？誰能學(xué)一學(xué)。
3、如果你是布魯斯王子，在一連遭受了七次失敗后，你的心情怎樣呢？(請同學(xué)說說)此時此刻你會想些什么？
4、看來，對于這場戰(zhàn)爭，王子已經(jīng)完全失去了信心，是嗎？(引出比較“幾乎”)
出示——對于這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
5、能讀好這一自然段嗎？要把布魯斯的什么心情讀出來？通過那些詞？
(抓住關(guān)鍵詞指導(dǎo)朗讀、體會王子幾乎要失去信心的心情。)
三、學(xué)習(xí)第五自然段：
1、看來，這場讓大家?guī)缀跏バ判牡膽?zhàn)爭肯定是徹底失敗了。然而，世事常常會出人意料，這場戰(zhàn)爭的結(jié)果又是怎樣的呢？很快從課文中找一找。
2、出示——布魯斯王子的第八次抵抗終于成功了。
(比較出示兩句話)——對于這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
師：仔細(xì)讀讀、想想，你有什么疑問嗎？(學(xué)生質(zhì)疑：為什么幾乎失去了信心，最后卻又勝利了呢？)
四、學(xué)習(xí)第三自然段
1、是什么原因使王子重新鼓起信心的？請大家自由朗讀第三自然段
2、出示第三自然段：找出蜘蛛結(jié)網(wǎng)過程的句子，同桌互相讀一讀
3、指名答思：蜘蛛一共結(jié)了幾次網(wǎng)？
4、第一次結(jié)網(wǎng)是怎么失敗的。出示填空：一陣大風(fēng)()，絲()了，網(wǎng)()了。
能不能改成“網(wǎng)破了，絲斷了�！睘槭裁�
5、當(dāng)它第一次結(jié)網(wǎng)失敗以后，蜘蛛是怎么做的？出示填空：蜘蛛重新扯起細(xì)絲，()
6、這次結(jié)網(wǎng)又被風(fēng)吹斷了，第二次結(jié)網(wǎng)失敗了，蜘蛛又是怎樣做的呢？一共這樣做了幾次？
7、每次失敗后，蜘蛛都是重新開始，但為什么沒有每次都一樣的寫呢？(具體寫和概括寫)后面的幾次結(jié)網(wǎng)是怎么寫的？(就這樣……)(就是用這個詞來概括寫的)
8、你覺得這是一只什么樣的蜘蛛？(出示相關(guān)詞語：堅持不懈鍥而不舍)
讀好這些詞語
9、師：我還想用這句格言來贊頌它：(出示：有志者事竟成。)你還想到哪些格言來贊頌它？
10、感情朗讀
五、學(xué)習(xí)第四段
1、王子看到了這樣一只不灰心的蜘蛛有什么反應(yīng)呢？請大家自由朗讀課文第四自然段。
2、生答：他感動極了。從哪看出他感動？
3、看插圖：你看他攥緊了拳頭，神情莊重的'樣子，你想此時他是什么心情嗎？他心理在想什么？
4、看來你們已經(jīng)能體會布魯斯這時候的心情了，能讀好這節(jié)嗎？
5、布魯斯為什么如此感動？
6、他是怎么做的？(招集動員)
7、說話練習(xí)：布魯斯已經(jīng)信心十足了，可是那些受盡戰(zhàn)爭迫害的士兵和人民還意志消沉，請你想像一下，當(dāng)時布魯斯會怎樣說才能讓幾乎失去信心的士兵們來參加第八次抵抗？(出示句式：士兵們，我的兄弟們___________士兵們，我的兄弟們，讓我們一起來干第八次吧！)
8、王子最后成功了嗎？
(出示：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。)
六、問題延伸，深化主題
1、如果王子的第八次抵抗又失敗了，會怎樣做呢？(學(xué)生明白，王子以后不管遇到什么困難，都不會放棄)
2、再次出示詞語、格言(生齊讀)
七、聯(lián)系生活，明白道理
1、其實，我們的生活中也有很多這樣的例子，舉例科學(xué)家的故事
2、我們的生活中有沒有碰到類似的事情呢？交流
3、最后祝愿同學(xué)們在成長的道路上勇敢面對困難，堅持不懈，取得最后的成功。
八、作業(yè)
1、搜集關(guān)于堅持不懈的故事。
2、搜集幾條關(guān)于堅持不懈的名人名言。
教學(xué)反思：
教學(xué)中注重學(xué)生詞語和有關(guān)名言的結(jié)累，感受蜘蛛的品質(zhì)和布魯斯堅持不懈的精神。學(xué)生的想象是豐富的，如果我們無法創(chuàng)設(shè)一種情景讓他盡情“散發(fā)”，那么無疑會抑制學(xué)生想象力的發(fā)展。我在本課的教學(xué)中，讓學(xué)生在課文的情景中，把自己當(dāng)成文中的人物來思考、來動作。從而讓學(xué)生來領(lǐng)悟體會當(dāng)時布魯斯的軍隊七戰(zhàn)七敗，他自己也負(fù)傷后，幾乎失去了信心。對于課文中一些重要的字詞，通過朗讀，讓學(xué)生深入地去體會感受。如：唉聲嘆氣、不斷地、重新、一連、終于……通過朗讀讓學(xué)生進(jìn)入角色，進(jìn)入課文的情境，學(xué)生才會對課文會有比較深刻的領(lǐng)會。再讓學(xué)生來談?wù)勛约旱睦斫�，說說自己的感受。學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)造性的理解，我覺得這樣做符合學(xué)生“個性化閱讀、創(chuàng)造性閱讀”的思想的。
最后讓學(xué)生想像練習(xí)說布魯斯的動員演說，無疑也是讓學(xué)生對課文中蜘蛛的品質(zhì)和布魯斯堅持不懈的精神的理解和體會。
小學(xué)語文《第八次》教學(xué)設(shè)計及反思 2
【教學(xué)要求】
�、蹦苷_、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
�、矊W(xué)會本課的生字。理解由生字組成的詞語。
⒊憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。
【重點、難點】
⒈理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文按事件發(fā)展的順序的方法寫一段話。
⒉弄清課文所揭示的道理。
【教學(xué)時間】
兩課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、揭示課題，激發(fā)興趣
今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國歷史故事，題目是第八次。
二、初讀指導(dǎo)
�、弊詫W(xué)生字詞。
�、抛x準(zhǔn)字音，讀順句子。
⑵標(biāo)出自然段的序號。
⑶練習(xí)上下文理解詞語的意思。
招集抗擊幾乎失敗動員劫掠信心成功
�、葘W(xué)生自讀課文。
�、蓹z查自學(xué)情況。
�、俪鍪驹~語，要求讀準(zhǔn)字音。
�、谥该忉屜铝性~語，教師相機點撥。
⑹齊讀生字詞。
⒊各自輕聲試讀課文。
�、捶肿匀欢卫首x課文，教師相機指導(dǎo)。
三、理清課文脈絡(luò)
課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個部分：起因、經(jīng)過、結(jié)果。將課文分為三部分。
第一段（1～2）寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊抵抗外國軍隊，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。
第二段（3～4)寫布魯斯王子從蜘蛛八次節(jié)網(wǎng)獲得成功的啟發(fā)。
第三段（5）寫布魯斯王子重現(xiàn)組織力量，終于獲得勝利。
四、指導(dǎo)寫字：
�、沤處煼秾�；⑵學(xué)生練寫⑶評比。
五、作業(yè)：
�、蹦苷_、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
�、簿殞懮衷~。
第二課時
一、復(fù)習(xí)：
聽寫生字詞。
二、精讀指導(dǎo)：
㈠學(xué)習(xí)第一段。
⒈讀第1、2自然段，想想抗擊是什么意思？
⒉布魯斯王子為什么么抗擊國外劫掠軍？
說明了什么？重讀英勇，強調(diào)他的愛國行為。
⒊結(jié)果怎么樣？（寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊抵抗外國軍隊，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。）
從哪兒可以看出來王子沒有了信心。
㈡學(xué)習(xí)第二段。
就在寫布魯斯王子，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時，布魯斯王子看到了什么？
⒈出示：
一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重現(xiàn)結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就怎樣重結(jié)了七次，直到第八次終于成功了。
�、胖┲朐诮Y(jié)網(wǎng)遇到了什么困難？蜘蛛面對這一切表現(xiàn)的怎樣？（布灰心）
�、埔x：直到第八次，他終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
⑶終于說明了什么？你覺得蜘蛛怎么樣？
⑷指導(dǎo)朗讀課文，體會蜘蛛的頑強不屈的精神。
�、膊剪斔雇踝訌闹惺艿绞裁磫l(fā)？（感動極了）
�、艦槭裁床剪斔雇踝訒袆�？從哪兒可以看出來？
�、浦笇�(dǎo)朗讀：我也要干八次！
�、侵┲氲诎舜谓Y(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。
默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的原因。
三、指導(dǎo)朗讀課文，體會布魯斯王子的感情變化。
唉聲嘆氣--感動--恢復(fù)了信心--充滿了信心。
四、總結(jié)全文。
�、闭n文講了個什么故事？你懂得了什么？
�、矎闹┲肟椌W(wǎng)這件事上，你看到了什么？從布魯斯王子的事件上？
五、作業(yè)
�、睉{借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。
�、不卮饐栴}：
[片段一]
師：布魯斯王子躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。他會說些什么呢？
生：哎！我們軍隊一連打了七次仗都失敗了，怎么辦��！
生：我真是無能，總是打敗仗。如果再不打勝仗的話，我無顏見江東父老了。
生：我們的人民正遭受著外國侵略者的侵略，我卻不能把侵略者趕出去。
生：我對這場戰(zhàn)爭快要失去信心了。
[片段二]
師：布魯斯王子看到蜘蛛終于結(jié)成了一張網(wǎng)，他是怎么說，怎么做的？根據(jù)課文內(nèi)容演一演。
�。ㄉ髯匝�，指名學(xué)生上臺演）
師：（問表演的學(xué)生）布魯斯王子，你心里在想些什么？
生：我看到蜘蛛結(jié)了斷，斷了結(jié)，最后終于結(jié)成了一張網(wǎng)，我非常感動。
（其余學(xué)生補充）
生：雖然網(wǎng)總是被風(fēng)吹破，但蜘蛛并不灰心。我從蜘蛛身上學(xué)到了堅持到底就是勝利。
生：小小的蜘蛛都能結(jié)第八次網(wǎng)，難道我不能干第八次嗎？
生：我想，我要馬上招集軍隊，動員人民反抗，帶領(lǐng)軍隊進(jìn)行第八次抵抗！
[片段三]
師：請你想象一下，當(dāng)時布魯斯會怎樣動員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗？
�。ㄋ娜诵〗M內(nèi)討論）
師：現(xiàn)在，你面對的是幾乎失去信心的士兵（全班同學(xué)），把他們動員起來吧！
生：（痛心疾首地）我們的祖國正在遭受著外國的侵略，我們的人民很痛苦（師建議：可以說生活在水深火熱之中）。救救他們吧！
生：蜘蛛給了我很大啟發(fā)，只要堅持到底，勝利就一定會屬于我們的！
生：（振臂高呼）士兵們！同胞們！拿起你們的武器，把侵略者趕出去吧！沖��！
�。ㄅ_下的士兵們熱烈鼓掌、高呼）
[反思]
以上片段截取自小學(xué)語文第五冊《第八次》一課的課堂教學(xué)。課文中的人物形象，是具體可感的角色，引導(dǎo)學(xué)生對這些角色進(jìn)行體驗，能激發(fā)學(xué)生閱讀的'興趣，加深對課文的理解，培養(yǎng)他們探究性閱讀的能力。
第一個片段是讓學(xué)生抓住延伸進(jìn)行角色體驗。課文相應(yīng)的語句言雖盡、意味止，引導(dǎo)學(xué)生想象布魯斯王子會唉聲嘆氣說些什么？
第二個片段是讓學(xué)生抓住語言進(jìn)行角色體驗。言為心聲，語言是從人物心里流淌出來的，當(dāng)布魯斯王子喊出我也要干第八次！時，讓學(xué)生與人物同呼息、共命運，設(shè)身處地融入角色，說說心里在想什么？
第三個片段是讓學(xué)生抓住空白進(jìn)行角色體驗。有時為了追求此時無聲勝有聲的共鳴效應(yīng)，課文往往有意識地留出空白。這些空白正是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色體驗的好材料。課文的最后一段邊是如此，讓學(xué)生想象布魯斯王子是怎樣動員那些幾乎失去信心的士兵來參加第八次抵抗。
學(xué)生進(jìn)入了角色，也就進(jìn)入了課文的情境，學(xué)生對課文會有比較深刻的領(lǐng)會。角色體驗促使學(xué)生對課文的內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)造性的理解。我覺得，這樣做是符合學(xué)生個性化閱讀、創(chuàng)造性閱讀的思想的。
小學(xué)語文《第八次》教學(xué)設(shè)計及反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：學(xué)生能夠理解課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識并掌握文中出現(xiàn)的新詞匯和成語。
2.過程與方法：通過朗讀、討論和角色扮演等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和口頭表達(dá)能力。
3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主人公不畏失敗、堅持不懈的精神，培養(yǎng)學(xué)生的抗挫能力和積極向上的人生態(tài)度。
二、教學(xué)重難點
重點：理解故事內(nèi)容，體會主人公堅持不懈的精神。
難點：引導(dǎo)學(xué)生將故事中的道理聯(lián)系到自己的生活實際，學(xué)會在遇到困難時堅持努力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
《第八次》課文相關(guān)圖片或視頻資料
分組討論任務(wù)卡片
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
通過一個簡短的勵志小故事或視頻引入，激發(fā)學(xué)生對“堅持”的初步思考。
初讀課文，整體感知
學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)記生詞和不理解的地方。
教師引導(dǎo)學(xué)生概括課文大意，理清故事脈絡(luò)。
精讀課文，深入理解
分段精讀，通過提問引導(dǎo)學(xué)生深入理解每部分內(nèi)容，特別是主人公面對失敗的態(tài)度變化。
討論：“為什么說第八次嘗試是成功的.轉(zhuǎn)折點？”引導(dǎo)學(xué)生分析原因。
角色扮演
小組內(nèi)分角色朗讀或表演課文中的關(guān)鍵場景，加深對人物性格和故事情節(jié)的理解。
拓展延伸
分享會：邀請學(xué)生分享自己或他人堅持不懈最終成功的小故事。
寫作練習(xí)：寫一篇短文，談?wù)勛约簩Α皥猿志褪莿倮钡睦斫猓⒔Y(jié)合個人經(jīng)歷或所見所聞加以闡述。
總結(jié)歸納
總結(jié)課文主旨，回顧堅持不懈的重要性。
引導(dǎo)學(xué)生反思：在日常學(xué)習(xí)生活中，如何面對失敗，如何堅持下去。
五、反思
成功之處：通過多樣化的教學(xué)活動，如角色扮演和小組討論，有效提升了學(xué)生的課堂參與度，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并深刻理解課文主題。
待改進(jìn)之處：在時間分配上，部分環(huán)節(jié)如角色扮演可能耗時較長，需在后續(xù)教學(xué)中更精細(xì)地安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開而不影響整體進(jìn)度。
學(xué)生反饋：學(xué)生普遍反映通過本課學(xué)習(xí)，不僅對“堅持不懈”有了更深的認(rèn)識，還學(xué)會了如何將這種精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，增強了面對困難的勇氣和信心。
教師感悟：通過這次教學(xué)，我更加意識到寓教于樂的重要性，以及引導(dǎo)學(xué)生將課本知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合的必要性。未來教學(xué)中，我會繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其全面發(fā)展。
小學(xué)語文《第八次》教學(xué)設(shè)計及反思 4
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
活動設(shè)計：開始課程前，教師可以播放一段關(guān)于著名人物經(jīng)歷多次失敗最終成功的小視頻或講述一個簡短的相關(guān)故事，如托馬斯·愛迪生發(fā)明電燈泡的過程，引出“堅持不懈”的主題，然后自然過渡到今天的課文《第八次》。
二、初讀課文，整體感知（10分鐘）
任務(wù)安排：
1.學(xué)生自由朗讀課文，圈畫出不認(rèn)識的字詞。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生分享新詞匯，解釋含義，并進(jìn)行集體認(rèn)讀。
3.請幾位學(xué)生概述課文大意，教師補充完善，確保學(xué)生對故事框架有基本了解。
三、深入研讀，理解細(xì)節(jié)（15分鐘）
分組討論：將學(xué)生分為小組，每組負(fù)責(zé)討論課文中的一個關(guān)鍵情節(jié)，如“前七次失敗的原因”、“第八次成功的轉(zhuǎn)折點”等。
角色扮演：選取幾個重要場景，讓學(xué)生分角色朗讀或表演，加深對人物性格和故事情節(jié)的理解。
四、情感升華，聯(lián)系實際（10分鐘）
思考討論：引導(dǎo)學(xué)生討論“為什么第八次成功了？”、“你從故事中學(xué)到了什么？”等問題，鼓勵學(xué)生分享個人經(jīng)歷或所見所聞中體現(xiàn)堅持不懈精神的例子。
寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一篇短文或日記，反思自己面對困難時的態(tài)度，以及今后如何學(xué)習(xí)故事主人公的精神。
五、總結(jié)回顧（5分鐘）
教師總結(jié)：強調(diào)堅持不懈的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中遇到困難時不要輕易放棄。
布置作業(yè)：預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容，收集更多關(guān)于堅持不懈最終成功的故事，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。
六、反思
成功之處：通過多樣化的教學(xué)活動，如視頻導(dǎo)入、角色扮演、小組討論等，有效地吸引了學(xué)生的注意力，提高了課堂參與度。學(xué)生在互動中不僅加深了對課文內(nèi)容的理解，還主動將課文精神與個人經(jīng)歷相聯(lián)系，達(dá)到了情感教育的目的。
改進(jìn)空間：在時間分配上，角色扮演環(huán)節(jié)可能需要更靈活的.時間控制，以確保每個小組都有充分展示的機會。此外，對于一些內(nèi)向的學(xué)生，應(yīng)設(shè)計更多的鼓勵措施，讓他們也能積極參與到討論和分享中來，增強他們的自信心和表達(dá)能力。
后續(xù)調(diào)整：未來教學(xué)中，考慮引入更多互動技術(shù)工具，如在線投票、即時反饋軟件等，以提高互動效率和學(xué)生的參與度。同時，加強對個別差異的關(guān)注，設(shè)計分層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，滿足不同學(xué)習(xí)能力學(xué)生的需求。
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