關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)反思
本節(jié)課不足的地方有許多，聽(tīng)完同事們的點(diǎn)評(píng)后，我反思主要有下面幾點(diǎn)：
一：口算材料不妥當(dāng)。我設(shè)置了類(lèi)似4（ ）=56這樣的題，原本是想幫助學(xué)生較快地找到56可以變成4乘以幾，為后面拆成乘法作鋪墊用的'。但是在上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這個(gè)材料的出示很唐突，與學(xué)習(xí)內(nèi)容脫節(jié)了�，F(xiàn)在想想，當(dāng)學(xué)生做2556這樣的題目時(shí)，教師給予指引，想4（ ）=56或564=（ ）就行了。
二：缺少最優(yōu)化的意識(shí)。本節(jié)課我非常注重算法的多樣化，但是對(duì)于最優(yōu)的辦法如何篩選缺少重視。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，需多讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)他們中的一些方法好在哪里？不好在哪里？最后需要達(dá)成共識(shí)，最優(yōu)的方法是什么？并且組織全班同學(xué)多說(shuō)幾次，讓每個(gè)人都記準(zhǔn)確，然后要求學(xué)生運(yùn)用最優(yōu)的方法進(jìn)行計(jì)算。
三：缺乏有效的方法小結(jié)。在學(xué)生會(huì)解決幾道類(lèi)似這樣的題目時(shí)，需要回顧解題的過(guò)程，得出有效的解題方法。本節(jié)課里教師與學(xué)生在這方面都顯得比較薄弱些。
四：時(shí)間安排不合理，以致后面的練習(xí)沒(méi)有時(shí)間完成。
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