小學(xué)數(shù)學(xué)《一噸有多重》教學(xué)反思
反思教學(xué)過程及教學(xué)效果
教學(xué)過程中第一個(gè)探究環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)噸,掌握1 噸 =1000 千克這個(gè)公式。我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)雖然是重點(diǎn),但難度很小,所以采用了自主學(xué)習(xí)的方式。課堂效果符合我的預(yù)想,學(xué)生用大約 3 分鐘的時(shí)間掌握了這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。我想原因有二:一是知識(shí)本身難度很小,二是以前學(xué)的米和千米是千進(jìn)制,上節(jié)課學(xué)的千克和克也是千進(jìn)制,形成了良性知識(shí)遷移。
第二個(gè)探究環(huán)節(jié)是在具體生活情境中,感受并認(rèn)識(shí) 1 噸有多重。教材用了四個(gè)生活情境引導(dǎo)學(xué)生探究并感知,我沒有用課件加以呈現(xiàn),使學(xué)生不能直觀、形象的認(rèn)識(shí),因?yàn)閷W(xué)生沒有親眼看見自己身邊 1 噸重的物體。怎樣解決這個(gè)問題?我原來設(shè)想采用小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生討論一下什么物體重大約 1 噸。后來想不行,沒法驗(yàn)證, 1 噸重的物體不像 1 千克的可以稱。經(jīng)過冥思苦想我終于想到可以創(chuàng)新性地采用大合作的形式。即用一個(gè)學(xué)生的大約體重是40千克,來算一算多少個(gè)學(xué)生的體重大約 1 噸,把這群人展示出來讓學(xué)生看一看 1 噸到底有多重。實(shí)際教學(xué)中效果非常好,學(xué)生對(duì)次非常感興趣,并形成了深刻的'印象。
拓展延伸環(huán)節(jié)中的數(shù)學(xué)小故事曹沖稱象是教材提供給我們的一個(gè)很好的素材。我相應(yīng)地加入了自古英雄出少年,同學(xué)們,加油呀!的思想教育起到良好的效果。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
存在問題
1 、沒有給學(xué)生留下充分活動(dòng)、感知、體驗(yàn)的時(shí)間。
2 、運(yùn)用教學(xué)語言不夠熟練。
改進(jìn)措施
1 、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)更嚴(yán)密、更科學(xué)。尤其要預(yù)留出學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間。
2 、在本節(jié)課未能充分進(jìn)行的環(huán)節(jié)移到練習(xí)課上加以延伸。尤其利用體重表找出體重大約 1 噸的同學(xué)們的環(huán)節(jié),應(yīng)多找?guī)捉M同學(xué),使學(xué)生充分感知。
3 、提高自己的教學(xué)素養(yǎng),提高自己教學(xué)語言表達(dá)能力。多聽、多學(xué)、多練。
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