小學(xué)語文看雪的教學(xué)設(shè)計與反思
一、導(dǎo)入
1、出示中國地圖,讓學(xué)生在地圖上找北京和臺灣的位置。再互相交流臺灣的資料,以你問我答的方式,學(xué)生把還不懂的問題或自已想了解的問題提出來,由其他同學(xué)根據(jù)自已自已掌握的內(nèi)容來回答。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)看雪那一課。讀讀課文,想象課文描寫的情景。
2、學(xué)生回憶下雪的情景,并說說自已回憶后的感受。
二、感悟朗讀。
1、假設(shè)自已就是臺灣的小朋友帶著對北京雪景的向往再讀課文,學(xué)生提出不理解的問題。
2、復(fù)習(xí)識字3中的臺灣島,隔海峽,與大陸,是一家,把以前對臺灣的了解運用到本課的學(xué)習(xí)中。
3、自讀課文,提出問題。
4、小組交流解決各自所提問題,進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。注意結(jié)合朗讀課文來思考和解決問題。
5、各組挑選自己認(rèn)為最有意思或最有價值的問題,提交全班討論。各組從其他組提的問題中選擇自己感興趣的問題,進(jìn)行進(jìn)一步的交流、討論。
6、選擇同學(xué)們共同關(guān)心的問題,引導(dǎo)大家讀書、思考、表達(dá)。教師也可提出重點問題讓學(xué)生思考、討論。如,課文最后一句話,老師為什么要深情地說?老師心里在想什么?
7、通過教師范讀、分角色讀等形式讓學(xué)生在讀中有所感悟。
8、課文語言優(yōu)美,感情豐富,可配抒情音樂讓學(xué)生美讀。
三、實踐活動
給臺灣小朋友寫一封簡短的邀請信,邀請他們到自己的學(xué)校來做客。
個人創(chuàng)意增減:
一、復(fù)習(xí)檢查:
1.朗讀課文,檢查生字認(rèn)讀情況。
2.課件出示我會讀中的生字,進(jìn)一步鞏固。
二、在實踐活動中插入展示交流自己搜集的關(guān)于臺灣的資料,貼在教室的墻壁上,學(xué)生在教室中自由閱讀,進(jìn)一步加深對臺灣的.了解。
教學(xué)反思:
在本課中我倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生增強自信心,愛學(xué),樂學(xué)。第二個環(huán)節(jié)的朗讀教學(xué)我設(shè)計有層次性、目的性的教學(xué)方法。教學(xué)中采用靈活多樣的手段,層層推進(jìn),激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。使每一位學(xué)生都喜歡讀書、樂于讀書。在輕松愉快的閱讀實踐中,自悟自得,獲得情感的體驗,選擇同學(xué)們共同關(guān)心的問題,引導(dǎo)大家讀書、思考、表達(dá),從而體會文章的真摯情感。
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