小學(xué)語文課《自選商場》教學(xué)反思
小學(xué)低年級以識字教學(xué)為重。突出表現(xiàn)在教學(xué)中提倡多認少寫的識字方法,要求會寫的字很少,也很簡單,但是識字任務(wù)卻很重,主要是識字量大。
美國教育家布魯納認為:“學(xué)習(xí)的最好刺激是對材料的興趣!迸d趣是最好的老師,只要學(xué)生有了興趣,就會讓智力開足馬力,讓才能閃出光輝,自覺主動地學(xué)習(xí)。因此,《語文課程標準》指出:“識字教學(xué)要將兒童熟識的`語言因素作為主要材料,同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗,注重教給識字方法,力求識用結(jié)合。運用各種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景!
在上《自選商場》這一課之前,我讓學(xué)生搜集食品、鞋子、飲料和各種各樣的商品包裝盒、包裝紙,專門利用一節(jié)課,用它們在教室里像模像樣的擺起了超市(里面有小朋友喜歡吃的東西,可以說應(yīng)有盡有。我當起了店老板,請學(xué)生到我的超市“購買”自己喜歡的物品,在“購買”時,必須把物品上面的字認識,才可把東西帶走,還要跟同學(xué)互相交流,這樣,把識字教學(xué)置于生活的大背景中,課堂上不斷給學(xué)生展示在生活中識字的機會,學(xué)生識字的興趣和能力都得到了提高。鼓勵學(xué)生在生活中識字?梢越柚钪械膶嵨、圖片等識字。教室里有很多現(xiàn)成的實物,如門、窗、課桌、椅子、講臺、黑板、幻燈機、錄音機,我都在上面貼上詞語卡片,讓學(xué)生看到什么就認表示該實物的字。還分類進行識字比賽,比一比誰認識的字多。如學(xué)習(xí)用品類、水果類、蔬菜類、植物類、動物類。
小學(xué)生識字的主渠道是“基于教材識字”,如果教師能夠充分利用教材,切實提高課堂識字教學(xué)效率,學(xué)生能夠認識所有教材中的認讀字,就已經(jīng)很好地完成了新課程在識字教學(xué)方面所設(shè)定的戰(zhàn)略性目標——大量識字。但往往學(xué)生忘得也很快,這就有必要讓學(xué)生到生活中去“鞏固”字,在大量閱讀中去“熟悉”字。
新課程倡導(dǎo)讓學(xué)生養(yǎng)成到生活中、在大量課外閱讀中識字的意識和習(xí)慣,我們老師要充分發(fā)掘語文學(xué)習(xí)的資源。
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