小學(xué)語(yǔ)文《少年王冕》的課后教學(xué)反思
《少年王冕》這篇課文講的是元朝著名畫(huà)家詩(shī)人王冕小時(shí)候如何孝敬寡母、學(xué)畫(huà)荷花的故事，表心了王冕刻苦學(xué)習(xí)的頑強(qiáng)意志和好學(xué)精神。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，要讓學(xué)生體會(huì)做什么事都要下苦功夫的道理。本課按時(shí)間線索記敘了王冕七歲父親去世*母親讀書(shū)，家境貧寒，十歲替人放牛，卻仍不忘讀書(shū)學(xué)習(xí)；十三四歲邊放牛邊學(xué)畫(huà)；十七八歲終成“畫(huà)荷花的高手”，離開(kāi)秦家，在家繪畫(huà)讀書(shū)，仍不忘小徑母親的故事。贊美了王冕勤奮學(xué)習(xí)，孝敬母親的美好品質(zhì)。
課文的'二、三、四自然段設(shè)計(jì)理念是讓學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀，體味語(yǔ)言本身所包含的預(yù)期、節(jié)奏、句式、格調(diào)領(lǐng)會(huì)其布局謀篇、遣詞造句之精妙，感悟文字所蘊(yùn)涵的情感，理解文章的內(nèi)在意韻。在反復(fù)的朗讀中，獲得深刻的感悟。
課文的五六自然段是全問(wèn)的重點(diǎn)，這樣設(shè)計(jì)意在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。語(yǔ)感的培養(yǎng)離不開(kāi)豐富的想像和聯(lián)想。學(xué)生在讀書(shū)時(shí)腦海里浮現(xiàn)出生動(dòng)活潑的形象畫(huà)面，可以深刻領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言所表達(dá)的意境學(xué)生有了良好的再現(xiàn)語(yǔ)言表象的能力，才能在朗讀中有較好的語(yǔ)感。在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀、感知語(yǔ)言文字、準(zhǔn)確而迅速地在腦海里呈現(xiàn)有關(guān)畫(huà)面的同時(shí)，進(jìn)行必要的聯(lián)想和想像，達(dá)到對(duì)課文直覺(jué)感悟的目的。
拓展練習(xí)設(shè)計(jì)理念基于：課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，是提高學(xué)生閱讀能力的重要途徑，得法于課內(nèi)，得益于課外，作業(yè)的設(shè)計(jì)將課堂延伸到課外，在活動(dòng)中學(xué)生進(jìn)一步應(yīng)用語(yǔ)言，內(nèi)化語(yǔ)言，形成良好的語(yǔ)感。
因本人課堂駕馭能力有限，時(shí)間沒(méi)有掌握好，結(jié)果沒(méi)能在一課時(shí)內(nèi)完成，成了殘缺的一課，讓聽(tīng)課老師覺(jué)得無(wú)趣，自己覺(jué)得無(wú)顏，空留遺憾！
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