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小學(xué)英語教學(xué)學(xué)案及反思

時(shí)間:2020-11-25 18:21:57 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)英語教學(xué)學(xué)案及反思

  一、教學(xué)目標(biāo):

小學(xué)英語教學(xué)學(xué)案及反思

  1、知識(shí)目標(biāo):能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用本單元所學(xué)的單詞和句型:序數(shù)詞、月份、星期、描寫天氣的五個(gè)形容詞;What day is it ? It is______. When is it ? It is_____. How ’s the weather today? It is _________.

  2、能力目標(biāo):通過新句型的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生在一定語境中運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力,小學(xué)五年級(jí)英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生敢于開口說英語的積極性。

  二、重點(diǎn)、難點(diǎn):

  Words: 序數(shù)詞、描寫天氣的形容詞

  Phrases: What day is it ? It’s _______. When is it ? It’s _______ How’s the weather today ? It’s ________.

  三. 教具:自制單詞和句型卡片、語言教學(xué)機(jī)等

  四.教學(xué)過程:

  Step1:

  (1)、Greeting:

  T: Hello! Boys and girls!

  (2)、引入課題:

  T: Today, we’ll review days, months, and adjectives for weather.

  Step 2:

  Review the days and the months.

  (1)、教師使用語言教學(xué)機(jī)給學(xué)生播放一首“星期”的歌曲,讓學(xué)生邊聽邊看邊跟著唱,同時(shí)教師進(jìn)行提問:

  T: Can you say the days of the week ?

  C: Yes. ____________.

  T: Who can say the third day of the week ?

  S1: Tuesday

  T: Very good ! Who can say the last day of the week ?

  S2: Saturday.

  T: perfect!

  教師讓全班學(xué)生一起讀一遍星期的單詞。

  (2)、教師接著繼續(xù)提問,進(jìn)入月份的知識(shí)。

  T: Which month is it now ?

  C: April. Good!

  T: Can you say the months from January to April ?

  C: Yes. ______________.

  T: Who can say the months from May to August ?

  S1:________________.

  BR> T: Who can say the months from September to December ?

  S1: ______________.

  T: Very good !

  (3)、提問:

  T: What day is today ?

  C: Today is Thursday,April twenty-fourth.

  T: What day was yesterday ?

  C: It was Wednesday, April twenty-third.

  T: What day is tomorrow ?

  C: It is Friday, April twenty-fifth.

  提問這幾個(gè)問題時(shí),如果學(xué)生回答不順利,可讓他們進(jìn)行討論,然后再繼續(xù)回答,教學(xué)反思《小學(xué)五年級(jí)英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思》。教師還可讓女孩子提問,男孩子回答。

  Step 3: Review six festivals.

  展示六個(gè)節(jié)日的幻燈片。進(jìn)行提問:

  T: When is New Year’s Day ?

  S1: It’s January first.

  T: When is Children’s Day ?

  S2: It’s June first.

  T: Is Spring Festival in March or April ?

  S3: No!

  T: When is Spring Festival ?

  C: It’s January or February.

  T: Very good !

  接著,教師讓學(xué)生看著月份的卡片,一個(gè)接一個(gè)地朗讀一遍月份的`單詞。

  接著,教師再?gòu)?qiáng)調(diào)一下這五個(gè)描寫天氣的形容詞是在名詞的后面加上y 構(gòu)成的。注意 sunny 的不同。然后讓學(xué)生朗讀單詞。

  Step 4: Class Closing.

  Home work: Do the weather forecast record for one week.

  課后反思:

  本節(jié)課利用語言教學(xué)機(jī)及單詞卡片、情景對(duì)話等形式進(jìn)行教學(xué)。營(yíng)造了輕松、活躍的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)英語的熱情(全員參與),使學(xué)生娛樂輕松環(huán)境中掌握知識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力,完成了本節(jié)課所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。整個(gè)教學(xué)以學(xué)生為中心,根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì),發(fā)揮了小學(xué)生愛說、善于表現(xiàn)的優(yōu)勢(shì),調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使課堂充滿了活力。

  但教學(xué)中仍存在很多有待完善的地方,所以,在今后的教學(xué)中,要注意教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式的新穎多樣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。再如,有的英語教學(xué)指令還不夠簡(jiǎn)潔,有些只有個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生才能聽懂,為了使學(xué)生能明白,也只能把這些指令翻譯成中文。這些都是以后需要思索改進(jìn)的地方。

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