小學(xué)英語(yǔ)顏色教學(xué)反思
一、學(xué)生分析：
小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，在前面的兩個(gè)單元里，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還很濃，充分利用他們的學(xué)習(xí)勁頭，多做互動(dòng)和練習(xí)，本節(jié)課的話題非常貼近生活，也是學(xué)生熟悉和感興趣的，很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得良好的教學(xué)效果。
二、教材分析：
本節(jié)課的內(nèi)容是顏色，與日常生活有著密切的關(guān)系，重點(diǎn)讓學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)單詞green,black,blue,red,yellow,white,能利用生活中的物體進(jìn)行各種形式的實(shí)物教學(xué)，對(duì)于上這節(jié)課來(lái)說(shuō)是非常有優(yōu)勢(shì)的。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞red ,blue,green, yellow, black, white。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)What color is it ?
2、能力目標(biāo)：能用英語(yǔ)正確表達(dá)物品的.顏色。
3、情感目標(biāo)：在對(duì)話過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)別能力。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀red blue green yellow black white。
2、聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)What colour is it ?
3、將本課的知識(shí)運(yùn)用到真實(shí)的情景之中。
五、教學(xué)過(guò)程：
Step1、復(fù)習(xí)
師生互相問(wèn)好，操練學(xué)過(guò)的句型，唱ABC歌曲。
Step2、導(dǎo)入和新課
1、我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界里，我們每天能看到各種各樣的顏色，小朋友們喜歡這些顏色嗎？
2、出示卡片，綠葉，提問(wèn)：我們身邊還有哪些綠色的東西？學(xué)生回答。（有效集中學(xué)生注意力，學(xué)生能積極思考）
3、板書(shū)單詞green，教讀，反復(fù)操練，學(xué)生跟讀。（采取多種方式讀，問(wèn)學(xué)生是否喜歡該顏色，有喜歡的送給該學(xué)生）
4、分別出示紅旗，黑夜，雪花，黃花，大海的卡片，用以上相同的方法教授單詞red,black,white,yellow,blue。
Step3、操練
1、隨意指認(rèn)教室里的物體，讓學(xué)生用英語(yǔ)把它的顏色說(shuō)出來(lái)。
2、男女生分組比賽，看誰(shuí)說(shuō)得又快又好。（及時(shí)給予表?yè)P(yáng)）
教學(xué)反思
小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵期之一，盡管他們剛涉及英語(yǔ)，掌握的英語(yǔ)句子和單詞還很少，但我覺(jué)得英語(yǔ)課堂應(yīng)該是一個(gè)充滿生命活力的課堂，應(yīng)該是教師在圍繞學(xué)生發(fā)展而精心設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用自己的教育智慧，保持課堂的靈活性和開(kāi)放性，讓自己融入課堂，與學(xué)生一道，共同參與活動(dòng)。學(xué)生們生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽特別感興趣。在課堂上要以表?yè)P(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱！基于這一理念，在課中精心創(chuàng)設(shè)盡量真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，如說(shuō)說(shuō)日常用品的顏色、小動(dòng)物們的顏色、找找教室里的顏色，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在感受，體驗(yàn)，參與、合作過(guò)程中來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，感受用英語(yǔ)交流的樂(lè)趣和愉悅感，培養(yǎng)學(xué)生初步用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。
在Colours這一節(jié)課中，如果只是單純的教授課本知識(shí)，我發(fā)現(xiàn)整堂課下來(lái)學(xué)生的情緒不高，而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)了煩躁的情緒。所以在第二堂課中，我創(chuàng)設(shè)了十分真實(shí)的情境，讓他們把在課上所學(xué)的東西，融入到生活中去。我采取小組比賽的方式，讓他們?cè)诮淌依镎艺蚁嚓P(guān)的顏色，哪組找到的顏色多，而且說(shuō)的準(zhǔn)確流利，哪組就獲勝。這一下激活了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，他們一個(gè)個(gè)踴躍舉手，而且在衣服上找顏色，并能一下子說(shuō)出幾種顏色。從這我可以看出，英語(yǔ)這一語(yǔ)言，不是老師一味地教出來(lái)的，而是需要結(jié)合一定的情境練出來(lái)的。所以在有了良好的奠定之后，我就很自然地引出了句型：Whatcolourisit?It’s…游戲拉近你和我。
通過(guò)有針對(duì)性的小游戲，寓教于樂(lè)，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，自覺(jué)學(xué)習(xí)的熱情，在我的示范和指導(dǎo)下，學(xué)生興高采烈地投入到游戲中，相互問(wèn)答，密切協(xié)作，默契配合。在熱烈的氛圍中不知不覺(jué)把整節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了整和和融會(huì)貫通，加深了印象，鞏固了新知。
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