小學美術教學的教學反思
教學反思,是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考,并以此來總結經驗教訓,進一步提高教育教學水平。下面就是小編分享的小學美術教學的教學反思,一起來看一下吧。
小學美術教學的教學反思篇一
小學生學美術,很多人認為只要學會畫幾個人,畫幾只動物,涂涂顏色就行了,其實不然。如果學生不喜歡學或學得很累,就會以致于一見上美術課就頭痛,甚至在美術課無聊地打發(fā)著時間,美術教學就很難順利地進行下去。在課前和課后,我千方百計地讓學生既能學習美術基礎知識,又能激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)學生的繪畫創(chuàng)作能力,下面就談談我的一些體會。
一、造就生動活潑的課堂學習氣氛。
小學美術教科書上,每一課都只有幾張插圖,其他的內容就比較少,所以我們上一堂課就需要很多的準備。在備課中,我力爭以充實的內容來吸引學生,通過聽聽、說說、玩玩來培養(yǎng)學生的興趣。比如,六年級“紙工飾物”這一課中,我結合現(xiàn)在的天氣情況,說說青蛙是因為冬天到了,它要去冬眠,所以分外的著急,它要到小石洞去冬眠了。學生制做好了以后,我讓學生思考小青蛙能否站立呢,請他們發(fā)揮想像力。問他們如何做到這一點?他們爭先恐后地發(fā)言,并且將好幾種方案都列了出來,然后我再讓他們將自己認為最好的方案制作出來。小青蛙做好后,我們又可以做其他要冬眠的動物了。這些作業(yè),所花的時間不多,但都是跟現(xiàn)實有關的事物,在學習的同時也幫他們解開了心中的`迷霧,所以學生很感興趣,較好地完成了教學任務。最后,我叫他們都帶領動物去冬眠,童趣一點的語言原來以為六年級學生難以接受,但我的顧慮卻是多余的了,一堂課,既輕松快樂又嚴謹?shù)赝瓿闪恕?/p>
二、增加練習的趣味性。
六年級的美術課有一部分是關于“戲曲人物”方面的訓練,我們的孩子,普遍對京劇感到陌生、遙遠。在進行授課時,學生會對京劇人物的“老生”、“花旦”、“小生”等等角色覺得陌生而枯燥。我給他們講了楊門穆桂英這位女將的故事,及時放了一段穆桂英掛帥的京劇影片給他們看,并把講臺變成舞臺,學生們爭先恐后地模仿著京劇英雄人物的動作,一個個表演得非常認真,積極性高漲。()我當場示范了一幅“武生”的戲曲人物圖,故意弄得比較幼稚,讓他們也勇敢地進入了創(chuàng)造領域,達到了較為理想的教學效果。
這樣的課安排得當容易激起學生的學習熱情,也使他們開闊了視野,激發(fā)起學生學習美術的興趣,從而促進了小學美術的教學效果,提高了他們自覺的藝術創(chuàng)造力。
小學美術教學的教學反思篇二
本學期我擔任了二年級和六年級的美術老師,作為一名非專業(yè)的美術老師,在剛開始教授這門課時心里是犯怵的。所以一開始我主要教學生畫簡筆畫,沒想到我畫在黑板上的簡筆畫還不錯,大概簡筆畫真的比較好畫,學生看到黑板上的各種可愛的簡筆畫很感興趣,每個人都興味盎然地拿起畫筆和圖畫本,開心地畫起來;蛟S正是因為我不是專業(yè)的美術老師,所以對學生的作品沒有太多的苛刻要求,以鼓勵為主,偶爾指出學生的某些不足,所以每個學生都畫得很開心。
學校里沒有彩筆等教學工具,也很少有學生有彩筆,彩鉛,蠟筆等東西。于是,我在網購了一批美術教學工具,十一假期結束之后就從家里帶過來了。第一次把彩鉛和蠟筆帶進二年級教室時,學生們都睜大了眼睛,有了彩筆的美術課堂也變得鮮艷生動起來。由于我一直都是以鼓勵為主,學生們對自己的畫作大概都充滿了信心,于是我這個“打醬油”的美術老師不時地收到學生送的畫作,上面還寫著他們的'祝福語,學生們還養(yǎng)成了用畫作向其他各科老師表示祝福的習慣。
后來,我又在美術課上教學生折紙,學生們也很感興趣。于是,一時間各科老師又不時地收到學生的折紙作品,讓我們這些老師們不由得感嘆:這真是甜蜜的負擔。
下學期的美術課我想更多地利用網絡資源,讓他們更系統(tǒng)地學習美術。
【小學美術教學的教學反思】相關文章:
小學美術教學反思07-20
小學美術教學反思06-13
小學美術教學反思(精選)07-06
小學美術的教學反思11-13
小學美術教學反思05-12
小學美術教學反思07-20
小學美術《美術的節(jié)奏》教學反思07-20
小學美術故事教學反思04-16
小學美術工作教學反思04-21
小學美術學期教學反思04-20