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小學(xué)教學(xué)反思的要求

時間:2020-10-24 12:38:49 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)教學(xué)反思的要求

  導(dǎo)語:以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和主體意識為主,提倡個性化學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。以下小編為大家介紹小學(xué)教學(xué)反思的要求文章,歡迎大家閱讀參考!

小學(xué)教學(xué)反思的要求

  小學(xué)教學(xué)反思的要求1

  全區(qū)的課堂教學(xué)改革正在轟轟烈烈的進(jìn)行,一年來,我校也在緊緊圍繞“二五五課堂教學(xué)模式”積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,這樣做無疑是有利于學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展,也使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)充滿了生機和活力。作為實驗班教師,我在不斷的摸索和實踐中也進(jìn)行了反思,下面就對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中某些環(huán)節(jié)談?wù)勎覀人的看法。

  一、在平時的教學(xué)中往往會出現(xiàn)這樣的情況,設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容尤其是練習(xí)部分還沒進(jìn)行完,下課的鈴聲就響了,反思這種情況我覺得有如下幾點原因:1. 雖然教師已經(jīng)汲取了課改的思想并也按模式備課,但對教材研讀的不夠,對學(xué)情備的不充分,在課間也不能根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)很好的調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié);2.學(xué)生認(rèn)知的差異,導(dǎo)致教師過多地關(guān)注后進(jìn)生,從而影響教學(xué)進(jìn)度;3.農(nóng)村學(xué)生性格內(nèi)向,信息閉塞,導(dǎo)致學(xué)生嚴(yán)重動不起來。但我還有一點認(rèn)為,特殊情況下預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)沒有完成,比如學(xué)生的思維把課堂延伸了,這種情況是可以接受的,并不需要教師刻意的去抵制。

  二、當(dāng)前新課程倡導(dǎo)的三種學(xué)習(xí)方式“自主、合作、探究”,深究其含義無非就是以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和主體意識為主,提倡個性化學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。但就目前我們農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生來說,一個班里能做到“自主、探究”的學(xué)生不會超過三分之一,而能合作學(xué)習(xí)的學(xué)生更是少之又少,要與城里的學(xué)生那更沒法比,如果學(xué)生動不起來的話那還談何課改?我也一直被這個問題所困擾,我覺得這與我們是農(nóng)村學(xué)校這個大環(huán)境有著密切的關(guān)系,但這不是說沒有教師的責(zé)任,我認(rèn)為要想使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)應(yīng)該從以下幾個方面去努力:1. 教師要從思想上對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育,()使學(xué)生認(rèn)識到自主、合作、探究學(xué)習(xí)的重要性;2.充分發(fā)揮這方面做的好的學(xué)生的榜樣作用;3.著重從培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方面制定一定的評比辦法,激發(fā)學(xué)生潛在的欲望;4.注重班級良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

  三、二五五課堂教學(xué)改革的一大亮點就是要發(fā)揮多元評價的激勵功能,但我覺得評價學(xué)生要適當(dāng),要綜合好的方面和差的方面,不應(yīng)該一味的表揚,甚至不論好壞都表揚。我認(rèn)為評價的方式要多樣化,有的就該表揚,有的就不該表揚,有的應(yīng)該在課堂上表揚,有的應(yīng)該在背后表揚,有的表揚是鼓勵性的表揚,有的是批評性的表揚……而且表揚不一定要用語言,一個會心的微笑,一個欣賞的手勢,足可以起到評價的作用。這里我就產(chǎn)生一個問題:教師在評價的當(dāng)時想到是什么?可能當(dāng)時的心情是復(fù)雜的,但我覺得應(yīng)該以一種自然的狀態(tài)去評價,而不應(yīng)該為表揚而評價,這樣反而矯揉造作失去了評價應(yīng)有的光環(huán)。

  任何一次課改并不是一件今天說,明天做,后天就能成功的事情,它需要一個過程。只有在不斷實踐中進(jìn)行反思然后再實踐再反思,才能形成屬于符合自己的符合課程改革思想的教學(xué)模式。

  小學(xué)教學(xué)反思的要求2

  我在鄉(xiāng)村小學(xué)任教,那里地處城郊,大多數(shù)家長雖然非常重視孩子的學(xué)習(xí),但是,我所帶的班級有部分家長由于自己文化程度低、家里農(nóng)活繁重等因素,根本無法輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),因此給教學(xué)工作帶來了極大的困難。尤其學(xué)生的語文成績普遍較差。作為語文教師的我對農(nóng)村語文教學(xué)做一下深刻的反思,如果有不妥之處,請各位老師給我提出寶貴意見。

  一、基礎(chǔ)教學(xué)

  平時的教學(xué)工作,可以說大家做的都一樣。在教學(xué)中,我本著將理論與實踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。但是我所帶的這個班,學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差,不能主動地學(xué)習(xí),語文基礎(chǔ)知識掌握不牢固,針對這些問題,我主要加強了基礎(chǔ)知識的鞏固與學(xué)習(xí)。

 。ㄒ唬┳衷~

  小學(xué)階段的識字教學(xué)是語文課的重要內(nèi)容,三年級更為重要,所以我加強了生字、詞的學(xué)習(xí)。除了多寫、多練習(xí)外,我要求學(xué)生每天一定要練寫生字,可以用生字本,也可用字帖,但內(nèi)容一定要是課本內(nèi)要求掌握的。(家庭作業(yè)除預(yù)習(xí)新課外我還布置生字詞的`練習(xí),要求除課文中的詞以外還應(yīng)通過查字典的方式

  另外在寫兩個新詞)而在睡覺前再把所學(xué)的生字讀一遍,加深記憶。這樣對于三年級的學(xué)生來說,除了生字詞的練習(xí)外,還培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。在后半學(xué)期,要求學(xué)習(xí)委員每天聽寫生字,同學(xué)們互查后改錯。一學(xué)期下來,孩子們對生字的書寫和記憶有了一定的進(jìn)步。

 。ǘ⿲W(xué)會預(yù)習(xí)

  三年級是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵時期,課前預(yù)習(xí)的教學(xué)必不可少。但這也需要一個循序漸進(jìn)的過程。我的想法是先要讓學(xué)生們先了解什么是預(yù)習(xí),于是,在三年級上學(xué)期,我給孩子們擬定了一份簡單的預(yù)習(xí)方案:1.將課文讀三遍:要求文中的長句、難讀的句子或出現(xiàn)生字、詞較多的句子要反復(fù)讀幾遍;2.自由學(xué)習(xí)生字、詞,不認(rèn)識的字、不理解的詞查字典;3.了解課文寫了一件什么事?

  在基本了解預(yù)習(xí)后,為了讓孩子們更深入了解預(yù)習(xí)的必要性及其好處,我在三年級下學(xué)期,又重新擬定了一份預(yù)習(xí)方案:1.自由讀文二遍,熟悉課文內(nèi)容(讀的方式可以自定,可小聲的讀 、可默讀,也可朗讀)。2.自由學(xué)習(xí)生字、詞(不認(rèn)識的的字和不理解的詞要查字典弄明白,并在課本上做批注)。3.讀文第三遍,寫出課文的主要內(nèi)容(在課題下)。4.讀文第四遍,提出自己的疑問?現(xiàn)在,課前預(yù)習(xí)已經(jīng)成了孩子們的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  不僅要讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師還要有新穎的教學(xué)方法,因此在平時的工作中,我也不斷的在加強自己的教學(xué)能力。

  一、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思。

  聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,我共聽課共20節(jié),每聽一節(jié)課,我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。

  關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做

  好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。

  二、注重平時的積累。

  我讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內(nèi)容很多樣,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學(xué)生在理解意思的同時,還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀,再?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”,孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),收到了較好的效果,我將這項課外積累堅持下去。

  三、 細(xì)心批改、耐心輔導(dǎo)

  1.細(xì)心批改。對學(xué)生的作業(yè),我全部采取面批面改的形式進(jìn)

  行,家庭作業(yè)采取不定期抽查批改。尤其是周記、作文的批改更為精細(xì),有眉批,有總批,批語富有激勵性,益于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和提高學(xué)生的寫作能力。

  2.耐心輔導(dǎo)。對于學(xué)困生,我是給愛心,講方法。使他們不斷進(jìn)步。如我班有四位同學(xué)的語文成績差,又十分懶惰而貪玩,經(jīng)常不完成家庭作業(yè),還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心,鼓勵他們,?吹剿麄兊拈W光點,哪怕只是點滴進(jìn)步,我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,讓他們找會自信,找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此,我還采取家訪和電話聯(lián)系,通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),使這些學(xué)生有了一定的進(jìn)步。

  從事語文教學(xué)工作已經(jīng)很多年了,在工作中,我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,教學(xué)中,我常常感嘆自己的知識淺薄,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學(xué),都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,我會更加努力,讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階!

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