- 相關(guān)推薦
文成公主進藏教學反思范文
《文成公主進藏》是一篇略讀課文，下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于文成公主進藏教學反思范文，歡迎大家閱讀!
文成公主進藏教學反思范文【1】
《文成公主進藏》是一篇略讀課文，教學重點是讓學生能復述課文，體會文成公主進藏故事的美妙與神奇。教學目標中抓住文章主要內(nèi)容，練習簡潔的講述課文，看起來很簡單，但其實很難，難就難在“簡潔”二字上，一篇篇幅較長的文章想用幾句話簡單的講述存在一定的難度。初讀課文之后，我請學生說一說課文主要講了一個什么故事，學生表現(xiàn)很積極，可第一個學生基本是在復述課文，講得非常細。聽了他的回答，我并不覺得意外，的確是有一定的難度。針對這個問題，我采用引導學生理清文章的.思路：求婚——接見使臣考驗智慧——允婚——進藏——帶去生產(chǎn)技藝。并板書出來，便于學生理解。接著分兩部分來復述：考驗智慧和進藏。第一部分先讓學生說怎么考驗的?學生回答：出了兩個題目，一個是辨認馬母子，第二個是識別真假公主。而后，分三大組比賽復述，一組一個題目，第三組復述兩個，學生熱情高漲，復述的很好，還報以熱烈的掌聲。接下來復述進藏的過程，還是分三大組，一組說兩個故事，因為進藏的過程曲折，但每個故事內(nèi)容也不多，所以分開復述，效果還行。分組復述完，接著由學生自己復述全文，這樣比之前進步了許多。
通過這節(jié)課，我得出幾點體會：1、讓學生復述故事時先幫學生理清課文的思路，這樣便于學生能夠清晰地復述課文。2、復述時，采用比賽的形式可以調(diào)動學生的積極性。3、分部分復述時要掌握好時間，我這節(jié)課第一部分用時稍長。4、板書要利于學生復述，把整個課文的框架列出來。
文成公主進藏教學反思范文【2】
《文成公主進藏》是一篇閱讀課文。本課教學以自讀自悟為主，提倡學生的自主學習，同時，在自主學習中有所得有所感的前提下開展合作交流，先小組后全班，以便吸取別人的精華，促進學生的共同發(fā)展。在閱讀中引導探究學習，首先確立研讀專題：“文成公主給你什么樣的印象?”，之后就開展板塊式研究性閱讀，從而積極引導學生學習方式的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)從體驗到構(gòu)建，提高閱讀教學的效率，培養(yǎng)了學生探究創(chuàng)新的能力。
本課的教學過程中“自讀自悟”與“ 交流匯報閱讀收獲” 這兩個教學環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，讓學生自主地閱讀獲取和運用，使學生真正成為了閱讀教學課堂的主人。在“自讀自悟”這個階段，我放手讓他們?nèi)プx。因為每一個學生都蘊藏著想學習的可能性，每一個學生都擁有學習和發(fā)展的'權(quán)利。當學生們進行研究性閱讀時，學習活動愈是自主，那么研讀的過程就愈是反映學生的個性，就愈能發(fā)展學生的個性。因此，就必須真正把學習的自由還給學生，把學習的權(quán)利還給學生，把學習的空間還給學生，把學習的歡樂還給學生，讓學生有充分的條件去自主探索，去讀書研究，真正實現(xiàn)自我發(fā)現(xiàn)和發(fā)展。接下來的“交流匯報閱讀收獲”時，我想雖然是“自主學習”，但是還是必須“放而不亂”的，就是說必須是有目的有限制的“自主”，因此在我還是讓他們圍繞著幾方面進行交流�？v觀整節(jié)課的教學，教師的指導主要是在于營造一種有利于學生
進行研究性閱讀的環(huán)境和氛圍，使課堂上產(chǎn)生融洽的師生情感，積極的情緒體驗，
讓學生在知識的探索、能力的發(fā)揮上達到最佳狀態(tài)。盡量讓學生獨立觀察，盡量讓學生獨立思考，盡量讓學生多讀多說，盡量讓學生總結(jié)歸納，盡量讓學生多練多做。變課堂為一個充滿創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)的樂園，從而充分發(fā)揮研讀的自主性，使學生個性發(fā)展獲得最佳效果。
當然，課堂是生成的，預設得再好，也難免會有缺點，尤其是對于剛剛接觸“指導——自主學習”這一教學模式的我，本課的不足之處在于：
1、學生和我都剛接觸這種教學模式，因此我還是有點擔心他們“研讀”不到“重點”，不大敢放手，唯恐學生理解不到位，扶得太多，導得太多。使學生的個性閱讀未能充分展開。
2、朗讀指導還不夠到位，因為個性閱讀未能充分展開，使部分學生對文本的感受深度不夠，感情沒有達到共鳴。
3、時間的安排上，研讀文本時間過長，導致后面的復述故事時間不夠。“自讀自悟”這一環(huán)節(jié)如果課前讓他們預習的好的話，課堂上就不用花這么多時間，直接把重點放在“交流匯報閱讀收獲”這一環(huán)節(jié)，這樣一來，后面的復述故事的時間也就夠了。
文成公主進藏教學反思范文【3】
《文成公主進藏》是一篇民間傳說，故事內(nèi)容充滿神秘色彩，人物也因具有神性而傳奇，本課是一篇略讀課文，教學以自讀自悟為主，提倡學生的自主學習，重點是讓學生能復述課文，體會文成公主進藏故事的美妙與神奇。
學生記憶力很強，對神話故事也充滿著濃厚的興趣，于是我乘機讓學生對故事進行復述，孩子們學習熱情很高。在教學過程中，我首先讓孩子自讀課文，掃清生字詞的同時熟悉文本，然后，我設定了一個研讀主題——“文成公主給你留下了怎樣的印象?”孩子們反饋積極，這樣，孩子們不但對人物形象有了深刻的認識，對神話這一體裁也有了初步了解，更為記憶故事，處理文本打下了基礎。最后，我讓孩子們分組復述課文，孩子們既學會了課文，也得到了展示鍛煉的.機會。進行研究性閱讀的環(huán)境和氛圍，使課堂上產(chǎn)生融洽的師生情感，積極的情緒體 驗，
讓學生在知識的探索、能力的發(fā)揮上達到最佳狀態(tài)。
【文成公主進藏教學反思】相關(guān)文章：
公開課《文成公主進藏》教案設計06-21
語文成語故事教學反思10-27
小學語文成語12-12
進藏旅游須知07-04
簡歷內(nèi)容藏心機08-11
中考語文成語復習07-03
高中語文成語11-06
語文成績檢討書03-21