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交通安全教學(xué)反思范文
學(xué)生的交通安全老師們一定要定期強調(diào)!下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于交通安全教學(xué)反思范文，歡迎大家閱讀!
交通安全教學(xué)反思范文【1】
“交通安全”是和學(xué)生的現(xiàn)實生活密切相關(guān)的，有著積極的社會意義。因此，在本節(jié)課設(shè)計中，我主要采用豐富的生活資料和互動的教學(xué)形式來吸引學(xué)生，使學(xué)生從中感受交通安全之重要，在師生互動，生生互動中加深遵守交通規(guī)則的'意識。通過本節(jié)課的教學(xué)，我有以下如下體會：密切聯(lián)系生活實際，讓德育回歸生活
生活是德育之源，只有鮮活的生活實際，學(xué)生才會有濃厚的興趣，才能更好的進(jìn)行交流，才能有強烈的創(chuàng)作欲望，進(jìn)而才能全身心投入到活動中來，教學(xué)也才能獲得理想的效果。如課前的小調(diào)查，使學(xué)生主動走進(jìn)生活、參與課堂，使德育與生活緊密的聯(lián)系了起來。再如課上展示的交通事故錄像，及一些違章圖片是學(xué)生生活中可以見到的，更是觸目驚心的，加深了學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識。
總之，品德與社會教學(xué)要力求以豐富的生活場景、有趣的活動形式、真實的案例透析、自由的創(chuàng)作空間為學(xué)生搭建一個自主探究、合作交流的平臺，讓他們真正的體驗到交通安全的重要性，用自己的實際行動，為全社會的交通安全盡一份力量!
交通安全教學(xué)反思范文【2】
“交通安全”是和學(xué)生的現(xiàn)實生活密切相關(guān)的，有著積極的社會意義。因此，在本節(jié)課設(shè)計中，我主要月采用豐富的生活資料和互動的教學(xué)形式來吸引學(xué)生，進(jìn)而激發(fā)其創(chuàng)作表演的欲望，使學(xué)生從中感受交通安全之重要，在互動中認(rèn)識交通標(biāo)志，了解交警手勢，在創(chuàng)作中加深遵守交通規(guī)則的意識。通過本節(jié)課的教學(xué)，我有以下兩點體會：
一、 密切聯(lián)系生活實際，讓德育回歸生活
生活是德育之源，只有鮮活的生活實際，學(xué)生才會有濃厚的興趣，才能更好的進(jìn)行交流，才能有強烈的創(chuàng)作欲望，進(jìn)而才能全身心投入到活動中來，教學(xué)也才能獲得理想的'效果。如課前所展示的交通事故圖片和小資料，是學(xué)生生活中可以見到的，更是觸目驚心的，使學(xué)生主動走進(jìn)生活、參與課堂;再如，課堂最后，引導(dǎo)學(xué)生走出校門、走入社會，用實際行動來號召全社會的人都來遵守交通規(guī)則，使德育教育外延到生活中，德育與生活緊密的聯(lián)系了起來。
二、發(fā)揮學(xué)生主體性，讓德育真正內(nèi)化
學(xué)生是課堂的主體，只有充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，課堂才是
和諧的課堂，教育才是有效的教育。這節(jié)課中，讓學(xué)生課前收集制作交通標(biāo)志，課堂上展示，學(xué)生會有一種成就感，很樂于參與;再如在認(rèn)識交警手勢時，讓學(xué)生先自己模仿，再小組合作表演，還有課堂最后的創(chuàng)作過程，在這兩個活動中，人人參與，小組既互動又競爭，時時有思維碰撞的火花閃爍，學(xué)生也因此踴躍參與，互動合作，各顯其能，在不知不覺中感悟和啟發(fā)，潤物細(xì)而無聲。
總之，品德與社會教學(xué)要力求以豐富的生活場景、有趣的活動形式、真實的案例透析、自由的創(chuàng)作空間為學(xué)生搭建一個自主探究、合作交流的平臺，讓他們真正的體驗到交通安全的重要性，用自己的實
際行動，為全社會的交通安全盡一份力量!
交通安全教學(xué)反思范文【3】
2月20日上午，在學(xué)校組織的公開課中我執(zhí)教了《注意交通安全——認(rèn)識交通標(biāo)志》一課。下面談一下我對這節(jié)課的反思：
一、知識來源于生活又回歸于生活。
我在組織教學(xué)內(nèi)容時從學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活出發(fā)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)、思維的空間，將教學(xué)內(nèi)容帶向課外、帶向社會、帶向家庭，然后將這些學(xué)習(xí)資源帶進(jìn)課堂進(jìn)入實踐，即：小組內(nèi)相互介紹自己認(rèn)識的交通標(biāo)志、用自己喜歡的方式給交通標(biāo)志分類、小組合作總結(jié)交通標(biāo)志的特點及作用;用知識大比拼的形式檢驗學(xué)生;用現(xiàn)場模擬的形式讓學(xué)生應(yīng)用與生活等。這些形式體現(xiàn)教學(xué)的彈性化，有利用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主活動，自主實踐，自主創(chuàng)新，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教材的本身。教師注意尊重學(xué)生的知識和經(jīng)歷，也讓每個學(xué)生充分展示自己的生活經(jīng)歷和自己占有的知識。
二、提高學(xué)生對交通安全的認(rèn)識。
由于教學(xué)活動的內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動過程的動態(tài)開放，學(xué)生認(rèn)識到注意交通安全的重要性，通過對信號燈、交通標(biāo)志的.認(rèn)識讓學(xué)生有了更為立體、全方位的了解。都從不同程度地，以不同形式了解交通事故的危害，使學(xué)生明白了“平安是寶，平安是福!”的意義，使教育和教學(xué)收到實效。
三、課堂模擬讓學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用與生活。
在學(xué)生學(xué)會認(rèn)識交通標(biāo)志后，教師創(chuàng)設(shè)模擬情境，讓學(xué)生身臨其境，進(jìn)行體驗教學(xué)。為了能讓學(xué)生進(jìn)入模擬狀態(tài)，我將交通標(biāo)志制成真正的標(biāo)志牌，給個代表隊加入了車隊的標(biāo)志。這樣，通過模擬情境，把抽象的道理變?yōu)榫唧w、實在的東西，讓學(xué)生看得見，摸得著，做得到，加深了印象，指導(dǎo)了行為。
四、讓學(xué)生在身臨其境中走出課堂。
課堂的結(jié)束部分，我采用讓學(xué)生按著我手中的交通標(biāo)志走出教室的模式，并伴著放學(xué)歌的音樂，讓學(xué)生感覺自己就是走在放學(xué)的路上。
課后，我對自己上課的整個過程進(jìn)行了重新回憶和思考，發(fā)現(xiàn)最大的問題是教師講得太多，也就是學(xué)生的活動時間沒有得到保證。當(dāng)然個別環(huán)節(jié)教師事先設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)也沒法達(dá)到。原因有以下幾點：1、時間分配不夠妥當(dāng)。教師講得太多，學(xué)生活動時間較少。2、教師的語言不夠簡練。今后我會努力克服自己的不足爭取做得更好。
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