千年夢圓在今朝教學反思范文

　　《千年夢圓在今朝》它敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于千年夢圓在今朝教學反思范文，希望能夠幫到大家!

　　千年夢圓在今朝教學反思范文【1】

　　《千年夢圓在今朝》是一篇獨立閱讀課，課文敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求。贊揚了中國航天工作者熱愛祖國、團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。文章的教學目的是為了讓學生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團結(jié)合作，激發(fā)學生的民族自豪感;二是學習默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，學習在事實的`描述中說明道理的寫法。設(shè)計教學的時候我按照教學建議進行了教學，先讓學生自學：千年"夢"指的是什么?怎么圓的，為什么能圓在今朝?然后組織學生討論，在討論中進一步理解課文。在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時，我引導(dǎo)學生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子，同時寫寫批注，可以和同桌討論自己的感想，營造自主、合作、平等的良好學習氛圍。在這一過程中，學生通過讀讀、找找、寫寫，抓住了能夠體現(xiàn)"辛勤努力"的詞句，如抓住"一百一十多個"、"三千多個"體會到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員具有團結(jié)合作的精神;抓住一組帶有四個"有的人"的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻的精神，在語言感悟的基礎(chǔ)上進行感情朗讀，不僅感受到語言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。不足之處在于這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，一課時的時間要完成教學，任務(wù)很緊張，留給學生思考的時間少，不夠充分。

　　千年夢圓在今朝教學反思范文【2】

　　《千年夢圓在今朝》它敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發(fā)射成功, 標志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家, 載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。教學時以“神五”發(fā)射為突破口，通過課件、品讀感受千年夢圓的激動、自豪，體會千年夢圓在于中國航天工作人員團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

　　下面我談?wù)務(wù)n堂上我成功的'一些操作：

　　1.課前讓學生先進行前置性學習，了解“神舟五號”以及航天事業(yè)的艱苦例子。為學生理解航天工作人員的艱辛作鋪墊。

　　2.我在課題上做一個鋪墊，談話揭題后,我要求學生快速默讀課文，用“﹏﹏”劃出能解釋課題的句子，交流時抓住“中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。”引導(dǎo)學生交流，弄明白“千年夢”和“圓在今朝”各指什么。在明白了課題的情況下，引導(dǎo)學生帶著感情來讀課題，營造了情感氛圍，激發(fā)學生的情感。

　　3.學生朗讀課文時，要他們思考文章的文體。它是一篇科普文章,要學生懂得判斷�？破瘴恼聦懛ㄉ吓c其他文體的不同之處。

　　4.在研讀了航天工作者圓夢的艱難歷程和體會了航天工作者團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神后，請學生觀看“神舟五號”成功發(fā)射的視頻，身臨其境地感受到那激動人心的時刻，學生內(nèi)心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生配樂朗誦課后閱讀鏈接《炎黃飛天夢》來加深感情。

　　不足之處：

　　1.這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，一課時的時間要完成教學，任務(wù)很緊張，留給學生靜靜思考的時間少，不夠充分，如果時間允許，可引導(dǎo)學生抓住課文語句反復(fù)朗讀。只有讓學生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗，減少一些不必要的分析，才能使學生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。

　　2.教學內(nèi)容和學生有一定的距離，雖然課堂上教師運用了多種方法，但留存在學生心中的感動還不多，好多學生可能沒感受到千年飛天夢實現(xiàn)時的那種激動之情，學習的熱情不高，教師在激發(fā)學生的學習積極性方面還應(yīng)多做點文章。

　　千年夢圓在今朝教學反思范文【3】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，營造情感氛圍

　　1.我誦讀《炎黃飛天夢》的詩歌激發(fā)學生感情，導(dǎo)入課題。交流時抓住“中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。”引導(dǎo)學生交流，弄明白“千年夢”和“圓在今朝”各指什么。引導(dǎo)學生帶著感情來讀課題，營造了情感氛圍，激發(fā)學生的情感。

　　2.在研讀了航天工作者圓夢的艱難歷程和體會了航天工作者團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神后，請學生觀看“神舟五號”成功發(fā)射的視頻，身臨其境地感受到那激動人心的時刻，學生內(nèi)心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。

　　二、閱讀感悟，培養(yǎng)語感

　　在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時，我引導(dǎo)學生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子，和同桌討論自己的感想，營造自主、合作、平等的良好學習氛圍。在這一過程中，學生通過讀讀、找找、寫寫，抓住“一百一十多個”、“三千多個”體會到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員具有團結(jié)合作的精神;抓住一組帶有四個“有的.人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻的精神，在語言感悟的基礎(chǔ)上進行感情朗讀，不僅感受到語言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。

　　三、不足之處：

　　1、這篇課文是自讀課文，課文篇幅略長，一課時的時間要完成教學，任務(wù)很緊張，留給學生靜靜思考的時間少，不夠充分，如果時間允許，可引導(dǎo)學生抓住課文語句反復(fù)朗讀。只有讓學生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗，才能使學生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。

　　2.教學內(nèi)容和學生有一定的距離，雖然課堂上教師運用了多種方法，但留存在學生心中的感動還不多，好多學生可能沒感受到千年飛天夢實現(xiàn)時的那種激動之情，學習的熱情不夠，教師在激發(fā)學生的學習積極性方面還應(yīng)多做點文章。

　　3、教師為主導(dǎo)，學生為主體的關(guān)系還沒有完全擺正，課堂上我的話說的過多，學生還有很多想說的想談的，結(jié)果被我扼殺了。

　　4、由于年紀尚輕、經(jīng)驗尚淺，課堂上我的語速還有些急，還沒有完全的平心靜氣。

　　總之，教學的道路漫長而曲折，吾將潛心修煉，取人之長，補己之短，在今后的教學生涯中不斷完善自己、充實自己。

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