小學(xué)音樂《嘀哩嘀哩》說課稿
教師在熟悉教材的前提下，怎樣運(yùn)用教材，引導(dǎo)學(xué)生搞 好學(xué)習(xí)，這是教法問題。教學(xué)得法往往是事半功倍。在撰寫說課稿時(shí)應(yīng)簡要地說明：①教法的總體構(gòu)造及依據(jù);②具體采用了哪些教學(xué)方法、教學(xué)手段及理由;③所用的教具、學(xué)具。教學(xué)實(shí)踐證明，一堂課根據(jù)教材特點(diǎn)選用幾種不同才教法結(jié)合使用，可增強(qiáng)教學(xué)效果。下面是關(guān)于小學(xué)音樂《嘀哩嘀哩》說課稿，歡迎大家借鑒!
小學(xué)音樂《嘀哩嘀哩》說課稿
我說課的內(nèi)容是歌唱課《嘀哩嘀哩》，本課是人教版小學(xué)音樂三年級下冊第一課時(shí)。
一、說教材
在開始今天的課程之前我先對教材進(jìn)行整體的分析，歌曲《嘀哩嘀哩》是描寫春天和贊美春天的歌曲，整首歌可分為兩個(gè)部分，第一個(gè)部分是述說春天的景色，第二部分表達(dá)了對春天歡快、喜悅之情。整曲旋律流暢，活潑，歌詞平實(shí)、貼近生活，易于上口。
二、說學(xué)情
為了讓知識的傳授最終將落實(shí)到學(xué)生身上，我們要對學(xué)生有一個(gè)基本的了解，讓我們的教學(xué)事半功倍。我所面對的學(xué)生是小學(xué)三年級的學(xué)生，他們好奇、好動，以形象思維為主，聯(lián)系和模仿能力較強(qiáng)。對生活中常見的事物有自己獨(dú)到的感受，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，再通過形象生動的教學(xué)，我想達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是：
1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受歌曲《嘀哩嘀哩》的活潑歡快的情緒，逐步養(yǎng)成對大自然和對生活的喜愛之情。
2.過程與方法目標(biāo)：在課堂中的集體表演形式和實(shí)踐過程中，能夠與他人充分交流、密切合作，不斷增強(qiáng)集體意識和協(xié)調(diào)能力。
3.知識與技能目標(biāo)：能夠自然、有表情地演唱歌曲和演奏碰鈴、木魚、響板镲等打擊樂器，在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜。
四、說教學(xué)重、難點(diǎn)
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，本課的重點(diǎn)應(yīng)是：感受歌曲活潑歡快的情緒，能夠自然、有表情地演唱歌曲，在集體合作時(shí)能夠積極參與、密切合作。難點(diǎn)是：在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，能掌握前八后十六節(jié)奏。
五、說教學(xué)方法
考慮到學(xué)生的現(xiàn)狀和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我主要采取以聽為主，聽唱結(jié)合的教學(xué)方法，巧妙地利用多媒體手段，展現(xiàn)音樂多姿多彩的藝術(shù)魅力，并利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)等特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了有利于課堂教學(xué)的情境，活躍課堂氣氛，促進(jìn)教學(xué)過程順利地完成。
本節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法、自主探究法，幫助和引導(dǎo)學(xué)生主動參與到課堂中來，積極思考，勇于探究。
六、說教學(xué)用具
為了更好的實(shí)施教學(xué)活動，在教學(xué)中，我運(yùn)用了多媒體、鋼琴、課堂樂器等教具。
七、說教學(xué)過程
在做了一系列準(zhǔn)備活動之后，我的教學(xué)過程將如下呈現(xiàn)：
(一)創(chuàng)設(shè)情境
首先是創(chuàng)設(shè)情境環(huán)節(jié)，請同學(xué)們說說他們對春天的印象，通過跟他們溝通，進(jìn)入他們的世界。通過這個(gè)環(huán)節(jié)引起學(xué)生對春天的關(guān)注。接下來我會展示有關(guān)春天景色的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而能夠順利地進(jìn)入到我的新課環(huán)節(jié)。
(二)編創(chuàng)激趣
在編創(chuàng)激趣環(huán)節(jié)，我打破了常規(guī)的先教后學(xué)的教學(xué)模式，而是選擇從編創(chuàng)入手，給予學(xué)生由歌曲節(jié)奏簡化而來的四條基本節(jié)奏，請學(xué)生們一邊討論的春天風(fēng)景，一邊以小組合作的方式創(chuàng)編兒歌。設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是為了讓學(xué)生以自己的方式表達(dá)情智，從而激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，有效提高音樂素養(yǎng)，豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的小組合作意識，有利于學(xué)生能夠積極參與到下面的環(huán)節(jié)中來。
(三)創(chuàng)造展示
在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作之后，我請出每個(gè)小組分別把他們的歌詞以打節(jié)奏的形式念出來，如……(演示)，并且給予充分的鼓勵和表揚(yáng)，讓學(xué)生樂于參與課堂表演及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動。之后，我會尊重學(xué)生的個(gè)性及自主探究的成果，把其各個(gè)小組的創(chuàng)編結(jié)果組合在一起，形成一首描述春天的兒歌。然后通過老師也來編一編的形式，完善歌曲的旋律。于是學(xué)生們在唱唱自己的作品中，更加積極、輕松，因此自然而然的學(xué)會了歌曲的第一部分。
(四)自主探究
接著以別的小朋友也想唱一唱的`形式，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞完整的歌曲，并發(fā)現(xiàn)歌曲還有第二部分及其特點(diǎn)。并在第二部分的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)本堂課的新知識，包括前八后十六、“嘀哩嘀哩”象聲詞的唱法。讓學(xué)生在自我發(fā)現(xiàn)、自主探究的過程中學(xué)會演唱歌曲，并且通過自己的模仿、演唱、體驗(yàn)之后引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的情緒，并采取師生對唱的形式、小組接唱與合唱的形式，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行鞏固與提高。
(五)音樂表現(xiàn)
接下來的環(huán)節(jié)，我讓同學(xué)們進(jìn)行小組討論為歌曲中的“嘀哩哩嘀哩嘀哩……”部分選用合適的打擊樂器如：碰鈴、沙錘、三角鐵等課堂樂器編創(chuàng)伴奏。在此我會展示課堂樂器，讓同學(xué)們自己選擇，自己創(chuàng)作，滿足學(xué)生的好奇心，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧民主的課堂氛圍和自覺探索的思維空間。下面我會請小組上臺進(jìn)行創(chuàng)作展示，讓學(xué)生積極主動的參與，獨(dú)立大膽的實(shí)踐。這同時(shí)也是合作學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，既能發(fā)揮團(tuán)結(jié)友愛的合作精神，又能培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。
(六)小結(jié)作業(yè)
在完成整個(gè)教學(xué)過程之后，我先布置了作業(yè)，讓同學(xué)們回家之后收集有關(guān)季節(jié)的歌曲。并讓同學(xué)們伴隨著下課鈴聲，愉快的歌唱走出教室。
八、說板書
本節(jié)課的板書始終貫穿于多媒體課件當(dāng)中。主要有課題、樂譜以及教學(xué)重、難點(diǎn)的展示。我的說課到此結(jié)束，謝謝各位考官。由于我缺少豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在此過程中可能會出現(xiàn)一些偏差。希望各位老師給予批評和指導(dǎo)，再次感謝各位考官!
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