《尊嚴(yán)》教學(xué)反思范文
《尊嚴(yán)》是四年級(jí)下冊的語文課文,下面是《尊嚴(yán)》的教學(xué)反思范文,歡迎閱讀!
《尊嚴(yán)》教學(xué)反思(一)
《尊嚴(yán)》這篇課文講的是美國石油大王哈默年輕時(shí),以自己的言行維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán),贏得了別人的尊重,從而改變了自己命運(yùn)的故事。這篇課文的教學(xué),重難點(diǎn)是抓住描寫哈默的外貌、神態(tài)、語言的句子,體會(huì)尊嚴(yán)的含義。因此,在教學(xué)中,我把重點(diǎn)放在抓住三處描寫哈默語言、動(dòng)作、神態(tài)的句子上,體會(huì)到年輕人自尊的品格,從中感受“自尊者自立”的道理。課堂上,為了更充分的使孩子們體會(huì)到石油大王哈默的高貴品質(zhì),我采用了聯(lián)系上文對(duì)比體會(huì)的方式。我先請學(xué)生劃出描寫逃難人們的語句,這里包括外貌描寫及動(dòng)作描寫。外貌描寫只有一句,“他們面呈菜色,疲憊不堪”。我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀此刻引導(dǎo)學(xué)生練讀兩人的對(duì)話部分,最有助于體會(huì)人物的心情及高尚的品質(zhì),所以我讓學(xué)生之間互相練習(xí)。結(jié)果,孩子們體會(huì)的很深刻。故事中,這個(gè)年輕人的形象也深深的印在了孩子們的心中。由于,這的教學(xué)處理得當(dāng),后面的那句:別看他現(xiàn)在什么都沒有,可他百分之百是個(gè)富翁,因?yàn)樗凶饑?yán)。學(xué)生很容易就理解了。但是,在讓學(xué)生講述身邊有關(guān)“尊嚴(yán)”的實(shí)例時(shí),他們卻有些牽強(qiáng),講的不是很到位。
因此,在總結(jié)全文時(shí),我又講了一個(gè)《嗟來之食》的故事,這對(duì)理解“尊嚴(yán)”有益處。同時(shí),我還把孟子的幾句名言寫在黑板上:威武不能屈,富貴不能淫,貧賤不能移。告訴學(xué)生,在惡勢力面前不低頭,在有錢人面前不低頭哈腰,在金錢面前不受誘惑……這都是“尊嚴(yán)”。這樣,加深對(duì)“尊嚴(yán)”的理解。我想,上課不僅僅是教教材,而是用教材教,以一篇課文為依托,把學(xué)生引到廣闊的語文世界中,讓學(xué)生讀更多的文章,在多讀中,在交流中開闊視野,增強(qiáng)積淀。
《尊嚴(yán)》教學(xué)反思(二)
《尊嚴(yán)》是人教版四年級(jí)下冊第二單元的一篇課文。第二單元的主題是“以誠待人”。課文主要講了石油大王哈默年輕時(shí),以自己的言行維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán),贏得了別人的尊重,從而改變了自己命運(yùn)的故事。
上課前,鉆研了教材,覺得學(xué)習(xí)這篇課文的重點(diǎn)是弄懂什么是尊嚴(yán),體會(huì)什么才是真正的尊嚴(yán),學(xué)習(xí)通過描寫人物外貌、動(dòng)作和語言,表現(xiàn)人物品質(zhì)。因此,在設(shè)計(jì)第一課時(shí)時(shí),就著重抓住了這兩點(diǎn)。
教學(xué)設(shè)計(jì)一開始,我通過講故事的形式,簡單地告知學(xué)生課文的主要內(nèi)容:有這樣一個(gè)年輕人,他曾經(jīng)和一群逃難者來到一個(gè)小鎮(zhèn)上。年輕人衣衫襤褸,面容憔悴,疲憊不堪,此時(shí),他是多么希望能夠美美地吃上一頓飽飯啊!可是,當(dāng)杰克遜大叔遞給他食物時(shí),年輕人卻堅(jiān)持先勞動(dòng)再吃飯。二十年后,這個(gè)年輕人住進(jìn)了豪華的別墅,擁有讓所有美國人乃至全世界都為之羨慕的財(cái)富。他就是石油大王——哈默。用課文開頭和結(jié)尾的內(nèi)容描述主要內(nèi)容,是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望,目睹并感受逃難人的境況,為學(xué)習(xí)奠定情感基調(diào)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是比較成功的,學(xué)生很快就進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。
接著,我試著用一種全新的方法檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。之前的教學(xué)中,我試著讓學(xué)生自讀課文后,再檢查,但這次,一上課,我就馬上出示詞語檢查學(xué)生的字詞認(rèn)讀情況。我還試著用“故事《尊嚴(yán)》發(fā)生在( ),主要人物是( )和( )。課文主要敘述了( )的事。”因?yàn)檫@篇課文相對(duì)比較簡單,故事情節(jié)也容易理解。對(duì)學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行檢查,有利于促進(jìn)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣。概括課文的主要內(nèi)容是中年級(jí)的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo),學(xué)習(xí)內(nèi)容的解讀應(yīng)該有一個(gè)由整體到局部,由初知到深化的過程,所以在進(jìn)行深入探究錢,讓學(xué)生回顧全文主要內(nèi)容,同時(shí)也鍛煉學(xué)生用凝練的語言表達(dá)的能力。
回顧文章內(nèi)容后,我試著聚焦“逃難者”,通過其他逃難者“他們面呈菜色,疲憊不堪。”和年輕人“這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。”兩者外貌描寫的學(xué)習(xí),初步感知年輕人的與眾不同,同時(shí)也試著提示學(xué)生通過人物的外貌描寫,可以刻畫出人物品質(zhì),為深入了解人物形象作鋪墊。但這個(gè)環(huán)節(jié),我花費(fèi)的時(shí)間過多,而過多注重語言的本身,對(duì)語言形式,和運(yùn)用方面沒有做過多的引領(lǐng)和點(diǎn)撥,也是處理不當(dāng)?shù)囊粋(gè)方面。
最后,整堂課的重點(diǎn)就落在了年輕人和杰克遜大叔的對(duì)話上。對(duì)話描寫也是本文的一個(gè)特色。我能抓住“不能”“不能不”等關(guān)鍵詞,體會(huì)雙重否定是更加強(qiáng)調(diào)的語氣,兩個(gè)“不”和感嘆句包含的豐富的情感。教學(xué)過程中,還穿插了多種形式的朗讀,個(gè)人讀,小組讀,分角色朗讀,男女賽讀,師生合作讀等努力使學(xué)生讀得精彩,說得有情。這是學(xué)生情感與語言交融,共生的結(jié)果。學(xué)生的情感是根植于品讀、辨析、體驗(yàn)、表達(dá)的基礎(chǔ)上的,是層層深入的。課堂上專注投入地讀,積極得體地說,由此讀出獨(dú)特體驗(yàn),悟到讀書方法,牢牢抓住培養(yǎng)語文能力這條主線。
課上下來,卻感覺簡單的內(nèi)容被復(fù)雜化了,而沒有體現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”。聽課下來,給的建議是:(1)課堂內(nèi)容比較簡單,能不能把兩課時(shí)壓縮在一課時(shí),另一課時(shí)用于提升。(2)在年輕人和其他逃難人作比較時(shí),是否可以點(diǎn)撥“為什么作者在寫年輕人時(shí)還要寫其他的逃難人呢?”(3)上課不要注重內(nèi)容,而可以從提高學(xué)生寫作方面做功夫。
小結(jié):以后在設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中,還得注重細(xì)節(jié),注重效率。不要為了教而教,而應(yīng)讓學(xué)生學(xué)有所得,習(xí)得方法。
【《尊嚴(yán)》教學(xué)反思】相關(guān)文章:
《尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思06-04
五年級(jí)下冊語文尊嚴(yán)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思08-30
小學(xué)四年級(jí)語文下冊《尊嚴(yán)》教學(xué)反思10-05
人教版小學(xué)四年級(jí)語文下冊《尊嚴(yán)》教學(xué)反思2篇10-05
尊嚴(yán)的格言12-26
尊嚴(yán)的句子11-03
初中教學(xué)教學(xué)反思02-02
教學(xué)反思到底反思什么08-12
關(guān)于尊嚴(yán)的格言09-30