- 相關(guān)推薦
從生物圈到細胞教學(xué)反思
本節(jié)是高中生物第一節(jié)課，所以非常注重原有生物學(xué)知識的回顧和學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)。由于沒提前做好學(xué)案，采用的還是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，但加入更多的討論，提供很多學(xué)生討論和發(fā)表自己見解的部分。在教學(xué)時注意以下三點：一是盡量幫助學(xué)生回憶初中所學(xué)的知識，雖然很多學(xué)生在初中時并沒有把生物當(dāng)“當(dāng)主科”，但很多人還是比較有興趣的，比如讓學(xué)生討論回顧初中學(xué)的實例一草履蟲的運動和分裂等等;二是不僅僅拘泥于具體的知識，還引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的角度看待生命活動離不開細胞以及生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，多舉例子，讓抽象知識具體化;三是要根據(jù)學(xué)生回答問題的情況及時調(diào)整問題的難度和教學(xué)策略，并注意列舉的事例應(yīng)盡量與學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會熱點相聯(lián)系，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生感性認(rèn)識后總結(jié)細胞在其中的作用，從而體會“生命活動離不開細胞”。
教學(xué)過程中，改變了原有的教材設(shè)計，先從細胞結(jié)構(gòu)入手，再進入非細胞結(jié)構(gòu)的講解，想用這樣的方式更加突出課程的重點和難點。使用多媒體課件，利用圖片、文字、視頻相結(jié)合的方式總結(jié)從細胞到構(gòu)建生物圈的過程。讓學(xué)生從感性到理性上認(rèn)識細胞，并且感覺到細胞是真實存在的。多引導(dǎo)學(xué)生舉例，加深學(xué)生印象。讓細胞這個學(xué)生沒有觸摸到的東西，真真實實的展現(xiàn)出來。
在學(xué)生牢固建立了“細胞”概念后，補充一些非細胞結(jié)構(gòu)，強調(diào)這些生命也離不開細胞。最后落實到，無論是細胞結(jié)構(gòu)生物還是非細胞結(jié)構(gòu)生物，都離不開細胞。
一節(jié)課下來，雖然沒有完成課本的全部教學(xué)內(nèi)容，但是很明顯感覺到了學(xué)生基礎(chǔ)各異，但對生物還是很感興趣的，相信以后會跟他們共同進步的。
【從生物圈到細胞教學(xué)反思】相關(guān)文章：
細胞增殖教學(xué)反思07-28
高中《細胞膜-系統(tǒng)的邊界》教學(xué)反思08-08
《細胞膜--系統(tǒng)的邊界》高中生物教學(xué)反思07-28
幼兒園新年到主題教學(xué)反思范文08-10
《從百草園到三味書屋》教學(xué)反思（通用20篇）10-19
細胞工程實驗教學(xué)改革思路論文05-31
動物細胞和植物細胞工程制藥探討論文01-18
細胞室實習(xí)鑒定范文11-29
捐獻造血干細胞倡議書 造血干細胞捐獻申請08-23