高中英語公開課教學(xué)反思(2篇)

　　作為一名人民教師，我們要有一流的教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編整理的高中英語公開課教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中英語公開課教學(xué)反思1

　　這堂公開課我要上的是高一英語下冊module 45unit13lesson4y以及后面communication workshop的詞匯部分，我打算用一個課時完成教學(xué)任務(wù)，包括單詞的讀音，拼寫，用法，固定搭配，重點短語以及例句的使用。

　　詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我們普通班的同學(xué)讀不懂句子，做不好題目，大多數(shù)時候是不知道單詞的意思，不了解一些固定搭配。

　　我完成了我的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也給了一定的配合，整體的課堂氛圍還是不錯的，但還是存在一定的問題。首先，課堂時間安排，不夠合理，大多數(shù)時間都是我在講，學(xué)生在記筆記，沒有給他們更多時間去自主學(xué)習(xí)。再者，對課堂的把控做的不夠好。雖然我盡量給學(xué)生一些例句，也讓他們口頭造句，但是沒有緊扣高考的.考點和重點。最后呢，設(shè)計的練習(xí)比較單一，學(xué)完單詞讓他們做一下配套的雙語報上面的練習(xí)，下次可以安排一些翻譯，讓學(xué)生自己試著去寫。

　　這堂課上的沒有我想象中的那么好，有些教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計還不夠合理，但是我會認真?zhèn)湔n，多其他老師的聽課，讓接下來的教學(xué)越來越得心應(yīng)手。

　　—— 20xx年9月13日

高中英語公開課教學(xué)反思2

　　為實施有效教學(xué)，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂，提升青年教師的專業(yè)素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我校提出開展“中青年教師過關(guān)公開課”活動，我校的英語教師、還有學(xué)校資深的專家教師進行了聽評課，使我受益匪淺�，F(xiàn)就我在四月十日下午第二節(jié)上的一節(jié)公開課的課后反思：

　　我講的內(nèi)容是高二年級必修七第二單元（機器人）閱讀部分第三課時，我將這節(jié)課設(shè)計為首先復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，再導(dǎo)入進入本節(jié)課的主題，本人合理使用教學(xué)媒體輔助課件，內(nèi)容多、容量大，改變了傳統(tǒng)的“教師一枝粉筆、一張嘴，從頭至尾一言堂”的局面，使課件媒體使用恰當，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的積極思維。學(xué)生這節(jié)課反應(yīng)敏捷，回答問題積極踴躍，氣氛熱烈。新課程標準提出教師要轉(zhuǎn)變在教學(xué)中的角色，不應(yīng)僅僅是知識的傳授者，還應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的.促進者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、參與者和合作者。強化學(xué)生主體意識，“讓游泳者到水中去�！边@是交際語言教學(xué)理論的思想核心。因此在講解新課前后，我設(shè)置的問題較簡單以便讓基礎(chǔ)較弱的同學(xué)都能來回答，讓這些學(xué)生在課堂上體驗成功的喜悅。

　　通過我對這堂公開課周密的計劃、精心的設(shè)計，總算比較成功地完成了預(yù)期的目標和任務(wù)，收到了比較好的效果，但是還存在著不足：

　　1、時間把握得不是太好，講課文的時候覺得有點趕；

　　2、應(yīng)再加強對多媒體技能的學(xué)習(xí)；

　　3、應(yīng)再加強語言上的抑揚頓挫；

　　4、學(xué)生回答問題的面應(yīng)再大些。

　　我常常自問：我們在教學(xué)實踐中追求的是什么？那就是不是固定的課堂模式，而是語言習(xí)得的規(guī)律，是求知與成長過程的成就體驗，是創(chuàng)造的樂趣，是一種學(xué)與教、生與師的和諧境界，讓教學(xué)之樹常青的秘笈在于，實踐、反思、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、特色。每一堂課都是學(xué)法的獲得，人生的感悟，興趣的延伸。我們應(yīng)該倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生樹立主體意識，進行個性化的獨立思考和學(xué)習(xí)探究，并能形成個性化的理解和結(jié)論。今后的教學(xué)中，我打算多聽各位教師的課，多鉆研教材，多了解學(xué)生，努力學(xué)習(xí)，不斷完善自己，爭取不斷進步。

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