亚洲国产日韩欧美在线a乱码,国产精品路线1路线2路线,亚洲视频一区,精品国产自,www狠狠,国产情侣激情在线视频免费看,亚洲成年网站在线观看

高中信息技術(shù)的教學(xué)反思

時間:2020-10-29 15:37:35 高中教學(xué)反思 我要投稿

高中信息技術(shù)的教學(xué)反思

  在信息化時代,信息與物質(zhì)和能量同為構(gòu)成人類社會資源的三大支柱,信息技術(shù)與人類生活息息相關(guān),信息技術(shù)教育應(yīng)運而生,發(fā)展迅速。下面為大家整理的是高中信息技術(shù)的教學(xué)反思,歡迎大家閱讀!

高中信息技術(shù)的教學(xué)反思

  篇一:高中信息技術(shù)的教學(xué)反思

  信息技術(shù)課是一門實踐性很強的學(xué)科。高一信息技術(shù)課程主要是讓學(xué)生初步學(xué)會計算機的使用,掌握一些應(yīng)用軟件的基本操作技能,如文字處理軟件、電子表格處理軟件、簡單的多媒體制作、網(wǎng)頁制作等,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

  那么如何在一周短短的兩節(jié)課中,讓各個學(xué)生充分地有效地掌握本周所學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),是我在教學(xué)中一直探索的方向。下面就結(jié)合我的教學(xué)實踐,談?wù)勎业膸c教學(xué)反思。

  一、從興趣著手,引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)

  大多數(shù)學(xué)生接觸電腦,是從游戲開始。在很多老師的眼里,固定思維地認定打游戲是不好的行為,其實也未然。學(xué)生愛玩是本性,一味地去扼殺,只能適得其反,應(yīng)該利用其興趣適當?shù)匾龑?dǎo)學(xué)習(xí)。就比如在用《金山打字》練打字時,打字是比較枯燥的,學(xué)生往往會亂打或者偷偷地玩打字游戲,那我就利用他們愛玩、好勝的心理,把全班分成幾個小組,選定同一篇文章,各個小組進行打字接力比賽。讓學(xué)生從比賽中發(fā)現(xiàn)自己的不足,促使他們自覺得認真努力地按照指法去練打字。

  二、 利用直觀教學(xué),加深知識與技能的掌握

  在教學(xué)中有一些專門的術(shù)語和一些理論性很強的概念,這些都是些枯燥乏味的東西,老師在上面講的很吃力,學(xué)生聽得還是云里霧里得摸不清頭腦。

  我就利用計算機的固有特征,采用形象、直觀的教學(xué)方法,幫助學(xué)生加深對計算機知識的理解和記憶,讓學(xué)生通過大量的操作來驗證所學(xué)的知識,熟練的掌握計算機的基本技能,在學(xué)生操作的過程中,加強輔導(dǎo),在通過屏幕監(jiān)視器或巡視的過程中發(fā)現(xiàn)問題并盡快解決問題。例如在講《認識計算機》時,主機內(nèi)部各個部件的形狀與功能通過圖片來看,還是比較抽象的,我就打開一部舊電腦,現(xiàn)場實戰(zhàn)講解,學(xué)生可以看清每一個部件的位置,而且也可以拔插各個部件觀看計算機出現(xiàn)的狀況而了解各個部件在電腦里功能。

  三、 精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新的素養(yǎng)

  計算機的很多操作不是唯一的,而且也有很大的開放性。在進行教學(xué)設(shè)計時,常采用任務(wù)驅(qū)動法,在任務(wù)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓其自主探索,合作學(xué)習(xí),真正理解和掌握基本的電腦知識。比如講文件的“復(fù)制”與“移動”時,這部分內(nèi)容是比較重要,也是很難掌握的。我就設(shè)置了一聯(lián)串的任務(wù),利用菜單欄操作,把文件從一個盤復(fù)制或移動到另一個盤,通過操作讓學(xué)生掌握兩者的區(qū)別與操作方法,并讓學(xué)生根據(jù)前面所講的菜單欄與工具欄的關(guān)系,自己探索其他的操作方法。又如在講word制作電子小報時,我讓學(xué)生觀看許多獲獎的優(yōu)秀作品,讓學(xué)生在欣賞中去感知制作優(yōu)美小報的方法,先剖析每個小報精美處的制作去模仿,再讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上發(fā)揮想象,創(chuàng)新、探索,制作出自己風格的作品。

  當然作為一名才工作一年的我來說,由于教學(xué)經(jīng)驗的缺乏,教學(xué)中必然存在不足之處。往往會顧此失彼,教學(xué)實際與想象產(chǎn)生偏差,同年級各個班的學(xué)生實際情況又各不同,每個班的學(xué)生學(xué)習(xí)能力又參差不齊,教學(xué)時很難針對各個班進行各個設(shè)計,從而造成教學(xué)的偏差。但是一年多的教學(xué)實踐,已讓我認識到了在教學(xué)中及時反思的重要性和必要性,在今后的備課環(huán)節(jié),我將多多注意分層次教學(xué)有關(guān)的研究探索,改進其他不足,把課堂教學(xué)做的更好。并繼續(xù)注重教學(xué)前、中、后的反思,不斷提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。

  篇二:高中信息技術(shù)的教學(xué)反思

  在信息化時代,信息與物質(zhì)和能量同為構(gòu)成人類社會資源的三大支柱,信息技術(shù)與人類生活息息相關(guān),信息技術(shù)教育應(yīng)運而生,發(fā)展迅速。作為一名高中信息技術(shù)教師,通過多年的教學(xué)實踐進行反思,我認為做好高中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該處理好以下三個方面:

  一、教材

  “用教材教”而不是“教教材”。目前,很多教師不適應(yīng)新課程教材,不知如何使用教材進行教學(xué)。我認為,我們應(yīng)該集眾家之所長,對多本教材再加工,然后再“發(fā)展”教材,要根據(jù)本校學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生生活的實際,及時調(diào)整、增減和整合教材內(nèi)容進行最適合自己學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計。

  例如,在中圖版高中選修內(nèi)容《全景新視野》一節(jié)中,可將利用配套素材制作全景圖改變?yōu)橐允虑敖處熍臄z校園美景作為素材,這樣更貼近生活利于教學(xué)活動的進行。再例如,在中圖版高中信息技術(shù)《音頻素材加工》一課,可將使用的goldwave軟件轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼮橹庇^形象的cooledit,而goldwave留給有興趣的同學(xué)自主研究,這樣有利于教學(xué)的實施。

  總之,要立足實際對教材進行調(diào)整,使其更加適應(yīng)教學(xué)實際。同時也不要矯枉過正,完全脫離教材,因為教材是專家編寫的,有一定的權(quán)威性,教材的整體框架是非常科學(xué)的,我們還要“順應(yīng)”教材。

  二、學(xué)生

  1.激發(fā)學(xué)生的'興趣,讓學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”

  興趣是最好的老師,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,只有產(chǎn)生了濃厚的興趣,他才會積極、主動地去完成學(xué)習(xí)任務(wù),信息技術(shù)課尤為如此。因此,要特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,真正達到寓教于樂的目的。

  在講解《圖片處理與加工》一課時,教學(xué)重難點是Ph?鄄toshop工具的使用,為了完成這一教學(xué)任務(wù),我以學(xué)生們平時參加活動時的電子照片為素材,提出了“將不在同一照片中的兩個人合影”的教學(xué)任務(wù),同學(xué)們一下子就興奮起來,非常積極地學(xué)習(xí),課堂效果當然不言而喻。在講解《視頻編輯》一課時,我更是以電影電視節(jié)目片段、學(xué)生喜歡的音樂以及學(xué)校各大活動視頻為素材,學(xué)生感覺到是身邊的信息,學(xué)習(xí)的欲望非常強烈,課堂氣氛也非常活躍,同學(xué)們不僅輕松地掌握了視頻編輯的基本知識,而且都能制作出美麗的視頻文件,教學(xué)目標順利達成。

  顯而易見,只有激發(fā)學(xué)生的興趣,使其充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用,才能真正實現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的質(zhì)的飛躍。

  2. 建立和諧師生關(guān)系,加強師生情感交流

  在教育教學(xué)中,和諧的師生關(guān)系對于激發(fā)學(xué)生的潛能、使學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)勢與情感體驗具有巨大的積極作用,能為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造有利條件,反之,則會對學(xué)生產(chǎn)生極大的消極影響。因此,我們必須建立和諧的師生關(guān)系。

  (1)平等的師生關(guān)系

  教師不要以強制的手段———訓(xùn)斥、向家長告狀等來強迫學(xué)生服從教師的意志,教師應(yīng)該意識到自己和學(xué)生在人格上是完全平等的。強制性的教育,很容易傷害學(xué)生的自信心、自尊心 ,也容易扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。過去的觀念是“強制學(xué)習(xí)”,現(xiàn)在的觀念是“吸引學(xué)習(xí)”!拔本褪鞘箤W(xué)生們快樂自主地接受學(xué)習(xí)。

  例如在學(xué)習(xí)“無所不在的信息”一課時,我采用了“世界各大洲燈光圖片”展現(xiàn)信息的發(fā)展水平,從課堂一開始就牢牢吸引住學(xué)生,之后的教學(xué)中又通過幾個小故事展示信息的各個特征,中間又應(yīng)用易于學(xué)生接受的語言進行教學(xué),整堂課學(xué)生都在快樂中接受學(xué)習(xí),對比以前采用的強制教學(xué),效果有了很大提升。

 。2)互動的師生關(guān)系

  師生互動的質(zhì)量,在一定程度上對教學(xué)活動的效果起著決定性的影響。師生互動構(gòu)成了教學(xué)活動中的正負反饋機制。通過反饋可以加強正效應(yīng),也可以加劇負效應(yīng)。良好師生關(guān)系的確立為教學(xué)實施奠定了良好的基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)實施

  1.采用合適的教學(xué)方法

  關(guān)于新課程所提倡的主題式教學(xué),教師雖有所嘗試,但是效果并不理想,大多數(shù)信息技術(shù)教師目前采用的仍是講練結(jié)合的教學(xué)方式。由此可見,目前雖然實施了新課程改革,但教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式并沒有太大的變化。問題的關(guān)鍵在于我們要綜合應(yīng)用相關(guān)的教學(xué)方法,我們的教學(xué)過 程不是 老師或?qū)W生獨自的舞臺,而是教師引導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)提高的舞臺。

  例如我在講解《動畫制作》一課時,我除了對動畫的相關(guān)理論知識進行簡單介紹并引導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫外,還采用了主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的形式,將幫助信息呈現(xiàn)給學(xué)生,使其具有獨立自主學(xué)習(xí)的空間,這并不是完全撒手不管,我還有巡視輔導(dǎo),有總結(jié)分析和重難點再講解,還有師生互動。課堂效果顯示,多種教學(xué)方法綜合應(yīng)用對比傳統(tǒng)的講練效果更優(yōu)。

  再如,我在講解《無所不在的信息》時,采用多媒體課件輔助教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了信息及其特征等相關(guān)知識,期間利用野外生存訓(xùn)練來引出信息的重要性,然后展示了生活中的信息從而引出信息的概念,接著用“啤酒和尿布”等生動有趣的故事引出信息的特征等,最后用互動練習(xí)讓學(xué)生競賽,整堂課雖然是傳統(tǒng)教學(xué)方法為主,但是效果并不錯。

  所以,我們既要接受新的教學(xué)方法,也不要完全拋棄傳統(tǒng)方法,應(yīng)立足教學(xué)實際,合理、綜合運用各種教學(xué)方法,這樣才會事半功倍。

  2.以“中觀教學(xué)設(shè)計”理念來指導(dǎo)教學(xué)

  從課程設(shè)計的范疇來看,可以分為微觀、中觀、宏觀三個層面。微觀設(shè)計是指對單節(jié)課層面所進行的教學(xué)設(shè)計;宏觀設(shè)計是指針對某一學(xué)科課程或整本教材進行的教學(xué)設(shè)計;中觀設(shè)計,是指介于課程與課時之間所展開的教學(xué)設(shè)計,通常是對課程單元或主題模塊的設(shè)計。

  例如,我在講解高中信息技術(shù)選修課程《多媒體技術(shù)應(yīng)用》中的“聲音素材的編輯與制作”一課時,考慮到整個單元的內(nèi)容為“視聽制作”,我將中觀目標定為制作一個“天上的街市”配樂視頻作品。本部分任務(wù)是讓學(xué)生錄制“天上的街市”配樂詩朗誦,通過和以后幾部分任務(wù)合作,以達到中觀目標。結(jié)果收到了很好的教學(xué)效果。

  中觀教學(xué)設(shè)計的應(yīng)用,能使整個學(xué)習(xí)內(nèi)容很好地融合,使教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,方便對教學(xué)內(nèi)容的整體把握。

  3.及時以多種方式進行教學(xué)評價

 。1)教師評價:教師在課堂上的一言一行,時刻影響著學(xué)生。

  教師一個贊許的微笑、一個關(guān)注的眼神都會給學(xué)生無比的信心。此外,教師的以身作則、教師本人的學(xué)習(xí)態(tài)度、耐心的輔導(dǎo)、對學(xué)生的信任及期望等都是對學(xué)生默默的激勵,是一種對學(xué)生無聲的、向上的評價。

 。2)也可引進“學(xué)生自評、互評”等各種評價方式,同學(xué)之間的相互激勵和來自自身的激勵同樣不可或缺。

  課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作品就是一種激勵學(xué)生的好方法,無論是對被樹立為榜樣的被展示者,還是對受同伴鼓舞的其他學(xué)生都是一個很好的激勵。讓學(xué)生最大限度地投入學(xué)習(xí)當中,并在學(xué)習(xí)過程中體驗成功,這種來自自身的激勵是對學(xué)生最好的激勵。

  總之,在信息技術(shù)教學(xué)中,我們只有不斷地努力探索,不斷地反思、改進我們的教學(xué)行為,才會使我們的信息技術(shù)課堂充滿生機和活力。

【高中信息技術(shù)的教學(xué)反思】相關(guān)文章:

高中的信息技術(shù)教學(xué)反思12-09

高中信息技術(shù)教學(xué)反思11-23

關(guān)于高中信息技術(shù)的教學(xué)反思12-01

高中信息技術(shù)的教學(xué)反思范文10-27

高中信息技術(shù)教學(xué)反思(15篇)08-30

高中信息技術(shù)教學(xué)反思15篇08-30

高中信息技術(shù)教學(xué)反思14篇03-05

高中信息技術(shù)基礎(chǔ)課的教學(xué)反思10-17

高中信息技術(shù)教學(xué)反思匯編15篇10-10

高中信息技術(shù)教學(xué)反思(通用15篇)08-30