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高中統(tǒng)計教學反思

時間:2020-10-27 16:10:30 高中教學反思 我要投稿

高中統(tǒng)計教學反思

  統(tǒng)計在數(shù)學知識中屬于偏容易的知識點,那么教師們又應該怎么進行統(tǒng)計教學的反思呢?高中統(tǒng)計教學反思是小編想跟大家分享的,歡迎大家瀏覽。

高中統(tǒng)計教學反思

  篇一:高中統(tǒng)計教學反思

  本節(jié)課,我采用實驗法進行教學,讓學生為了解決實際問題而自主想辦法,親自動手操作,帶著解決問題的興趣暢游在知識的海洋中,從而加深對知識生成的理解;同時,在課堂上,我注重對學生的評價和肯定,鼓勵學生主動提出解決問題的方案,采用師評與互評相結合的評價方式,充分肯定學生,并與學生一起分析探討他們的想法,激勵他們繼續(xù)自主推進知識的深入學習,既培養(yǎng)了學生的學習主動性,又增強了學生學好數(shù)學的自信心;在體會收獲時,采用自評與互評相結合的方式,讓學生充分了解自己對知識的掌握程度,并相互補充知識的遺漏,使學生對知識掌握得更全面,能力得到更進一步提高。

  課堂上,我選取了一個生活中的實際問題,讓學生圍繞著這個問題主動的`拓展思路,解決問題。就在學生不斷的找方法解決問題的過程中,學生對統(tǒng)計知識的理解越來越深刻,同時在今后的生活中遇到問題,學生也能有意識的用統(tǒng)計知識來解決問題,并更充分的感受到數(shù)學來源于生活,也服務于生活。

  在本節(jié)課中,采用多媒體技術輔助教學,直觀形象的動畫演示出統(tǒng)計圖的繪制過程,讓學生深刻理解知識的生成,輕松獲得知識,并提升將知識運用到今后生活中解決實際問題的能力,從而將數(shù)學知識與實際生活更緊密的聯(lián)系起來,體現(xiàn)數(shù)學的應用價值,增加學生今后學數(shù)學、用數(shù)學的強烈愿望。

  篇二:高中統(tǒng)計教學反思

  1、課前準備不充分

  由于時間比較匆忙,準備不是很充分,例如,收集數(shù)據(jù),我應該讓小組長先把結果統(tǒng)計,再交給我,然后我把結果寫到黑板上,而不是,讓他們上交問卷調查表,這樣由于工作量太大,導致我再課堂上沒有完成,只取了其中的一部分,這就成了抽樣調查,而不是全面調查!第二個體現(xiàn)是,有的環(huán)節(jié)銜接的不是很好,因為這種課一般環(huán)節(jié)比較多,如果整理不好思路,容易半路卡殼,我雖沒有卡住,但是遇到了這樣的險情!

  2、自身素質需要提高

  數(shù)學教研組長李波老師在評課時說起來他曾聽魏橋實驗中學與淄博、濱州還有一個地方的四校聯(lián)合公開課,其中一名來自淄博的老師,她與我們的學生交流起來非常的自由、和諧、自然,可見人家的素質。那么,何謂素質?我覺得不外乎兩點:一是過硬的數(shù)學基本功及對教材的熟練把握;二是自身的語言素質及自信心。當然這是我融通的概括,細說起來是很難得,而對于我來說,一是教材把握不透徹,二是自信心還是不足。雖說通過歷來的鍛煉,我有了一定的進步,但是有的時候,求勝心太強或準備不充分時,還是會莫名的緊張,那么,如何克服自己的這些弱點,讓自己有一個大的提升呢?我想最基本的是吃透教材,并且多看優(yōu)秀教學案例,擴展自己的面,那么,在備課時,才不會出現(xiàn)好長時間都不知道從哪里下手!

  俗話說:失敗乃成功之母,人不怕失敗,怕的是失敗了就再也爬不起來了!愿我們永遠做一個愈挫愈用之人!


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