高中短跑教學(xué)反思

　　使學(xué)生理解短跑素質(zhì)練習(xí)的項(xiàng)目，學(xué)生能了解跑的基本知識(shí)，掌握跑的基本方法。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的高中短跑教學(xué)反思，歡迎參考！

　　高中短跑教學(xué)反思一

　　本節(jié)課是短跑和素質(zhì)練習(xí)，結(jié)合初中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)按照體育新課改教學(xué)新模式，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，貫穿“快樂體育”的理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體積極性、開展集體式學(xué)習(xí)模式，給予學(xué)生終身體育鍛煉的技能。首先我從備課入手，認(rèn)真鉆研教材，備場(chǎng)地和器材。同時(shí)也想出了一些學(xué)生容易發(fā)生的問題和情況。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、使學(xué)生理解短跑素質(zhì)練習(xí)的項(xiàng)目，學(xué)生能了解跑的基本知識(shí)，掌握跑的基本方法；

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)素質(zhì)的基本技術(shù)，學(xué)生在能提高自己的反應(yīng)速度和動(dòng)作速度；提高下肢力量及奔跑能力；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力及堅(jiān)強(qiáng)意志，體驗(yàn)跑的快樂。

　　從課的開始部分就滲透新的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在練習(xí)的過程中學(xué)生根據(jù)自己的能力自覺調(diào)整練習(xí)的次數(shù)與目標(biāo)，使學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、與人合作、交往的能力得到有益的鍛煉。

　　本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生快速跑能力；

　　本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)：兩腿蹬擺的協(xié)調(diào)配合；

　　通過教學(xué)全班學(xué)生基本上都能完成任務(wù)，教學(xué)效果較好。本次課學(xué)生的基礎(chǔ)練習(xí)方面有了很大的.提高，原地?cái)[臂、高抬腿、快速跑等很理想，課堂教學(xué)組織有序，個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)緊湊有序、清楚明確，體現(xiàn)出了體育教學(xué)新課程中教學(xué)新理念，在教學(xué)中讓同學(xué)們感受到了體育的快樂，練習(xí)過程中突出了本次課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性。

　　本次課還有很多不足之處：

　　1、學(xué)生身體素質(zhì)的不同，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)短跑的輔助練習(xí)不一致。

　　2、 練習(xí)過程中，沒有充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致學(xué)生之間產(chǎn)生一定的矛盾 。

　　3、對(duì)學(xué)生的安全教育沒有引起足夠的重視，導(dǎo)致在練習(xí)時(shí)間距太小，容易發(fā)生碰撞。

　　4、對(duì)短跑的意識(shí)和興趣沒有考慮周全，導(dǎo)致部分學(xué)生在練習(xí)時(shí)不認(rèn)真。

　　總之，無論體育場(chǎng)地如何，學(xué)生情況怎樣，作為體育教師，一定要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，重視和發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，以及充分利用多種不同的教學(xué)模式，才能在小場(chǎng)地上好體育課，想出更多的辦法，使新課程目標(biāo)順利完成。

　　高中短跑教學(xué)反思二

　　本節(jié)課我采用以素質(zhì)練習(xí)為主，游戲作為輔助的形式，通過各種練習(xí)，使學(xué)生初步掌握跑的基本技術(shù)，并通過素質(zhì)練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，身體靈活性和協(xié)調(diào)性，以及培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神。

　　針對(duì)本節(jié)課的實(shí)際情況，總結(jié)出以下幾個(gè)方面：

　　1、本課能根據(jù)教材的要求制定較合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，整個(gè)課堂流程較順暢。

　　2、課程安排的運(yùn)動(dòng)量適中，教學(xué)過程采取循序漸進(jìn)的方法，練習(xí)的強(qiáng)度逐步增大，并在老師的鼓勵(lì)下，認(rèn)真完成規(guī)定的內(nèi)容。

　　3、課堂秩序良好，學(xué)生能表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織紀(jì)律性并能體現(xiàn)出相互幫助，相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。

　　4、學(xué)生對(duì)課程安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的較好。

　　在教學(xué)過程中，同樣存在著一些不足之處：

　　1、課的形式較為傳統(tǒng)，未能明顯體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

　　2、各練習(xí)環(huán)節(jié)起伏較少。

　　3、課堂上教師的講解過多過細(xì)，影響了課堂的連續(xù)性和練習(xí)時(shí)間。

　　經(jīng)過課后的反思、總結(jié)，使我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過程中還存在著許許多多不足，教學(xué)中怎樣克服場(chǎng)地的局限性，有效地進(jìn)行訓(xùn)練，例如，加強(qiáng)訓(xùn)練密度，提高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，真正起到提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)及運(yùn)動(dòng)水平。

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