最新高中信息技術(shù)教學(xué)反思
信息技術(shù)是一門新型的課程，老師要做好教學(xué)反思，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。下面是YJBYS小編為大家整理的最新高中信息技術(shù)教學(xué)反思，希望喜歡!
最新高中信息技術(shù)教學(xué)反思一
普通高中信息技術(shù)大綱指出：“信息技術(shù)學(xué)科的總體目標是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)包括：信息的獲取、加工、管理、呈現(xiàn)與交流的基本能力;對信息及信息活動的過程、方法、結(jié)果進行評價的能力;流暢地發(fā)表觀點、發(fā)表思想、開展合作并解決學(xué)習(xí)和生活中的實際問題的能力;遵守道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀和責(zé)任感�！弊鳛橐幻胀ǜ咧行畔⒓夹g(shù)教師，通過多年的教學(xué)實踐，對教學(xué)過程中遇到的一些問題認真地進行了反思，認為在教學(xué)過程中應(yīng)該處理好以下三個方面的關(guān)系：
一、學(xué)會使用教材
“會使用材教”而不是“會教教材”，也不是“照教材教”。目前,很多老師不適應(yīng)新課程改革,不知如何使用教材進行教學(xué)。我覺得在教學(xué)教程中，我們應(yīng)該博眾之長，多對教材進行深加工，然后根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和生活的實際,及時調(diào)整、增減和整合教材內(nèi)容，得到最適合自己學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計，同時還應(yīng)該考慮把信息技術(shù)作為其它學(xué)科的平臺。
例如,在《網(wǎng)上沖浪》一節(jié)中，我事先要求把學(xué)生把各學(xué)科中的疑難問題收集起來，然后利用搜索引擎，在Internet上找到問題的答案。再例如，在中圖版高中信息技術(shù)《音頻素材加工》一課，可將使用的goldwave軟件轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼮橹庇^形象的cooledit，而goldwave留給有興趣的同學(xué)自主研究，這樣有利于教學(xué)的實施，同時提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
總之，要立足實際對教材進行調(diào)整，使其更加適應(yīng)教學(xué)實際。同時也不要完全脫離教材,要注意教材的整體框架的科學(xué)性。
二、讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人
1.激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”
興趣是最好的老師，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，只有產(chǎn)生了濃厚的興趣，他才會積極、主動地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，信息技術(shù)課尤為如此。在講解《圖片處理與加工》一課時，教學(xué)重難點是Photoshop工具的使用，為了完成這一教學(xué)任務(wù)，我以學(xué)生們平時參加活動時的電子照片為素材，提出了“將不在同一照片中的兩個人合影”的教學(xué)任務(wù)，同學(xué)們一下子就興奮起來，非常積極地學(xué)習(xí)，課堂效果當然不言而喻。在講解《視頻編輯》一課時，我更是以電影電視節(jié)目片段、學(xué)生喜歡的音樂以及學(xué)校各大活動視頻為素材，學(xué)生感覺到是身邊的信息，學(xué)習(xí)的欲望非常強烈，課堂氣氛也非�；钴S，同學(xué)們不僅輕松地掌握了視頻編輯的基本知識，而且都能制作出美麗的視頻文件，教學(xué)目標順利達成。
可見，只有激發(fā)學(xué)生的興趣，使其充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，才能真正實現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的質(zhì)的飛躍。
2. 建立和諧師生關(guān)系，加強師生情感交流
在教育教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系對于激發(fā)學(xué)生的潛能、使學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)勢與情感體驗具有巨大的積極作用，能為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造有利條件，反之，則會對學(xué)生產(chǎn)生極大的消極影響。因此,在教學(xué)過程中我們必須建立和諧的師生關(guān)系。這就要求我們做到：一是師生平等不以強制(來自:www.sMHaiDa.com 海 達范文網(wǎng):高中信息技術(shù)教學(xué)反思)的手段強使學(xué)生服從教師的意志，以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)為主。實際上就是使學(xué)生們快樂自主地
接受學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)“無所不在的信息”一課時，我采用了“世界各大洲燈光圖片”展現(xiàn)信息的發(fā)展水平,從課堂一開始就牢牢吸引住學(xué)生，之后的教學(xué)中又通過幾個小故事展示信息的各個特征，中間又應(yīng)用易于學(xué)生接受的`語言進行教學(xué)，整堂課學(xué)生都在快樂中接受學(xué)習(xí)，對比以前采用的強制教學(xué)，效果有了很大提升;二是實時進行師生互動，構(gòu)成了教學(xué)活動中的正負反饋機制。通過反饋可以加深教師對學(xué)生實際的了解，為教學(xué)順利實施奠定良好的基礎(chǔ)。
三、采用合適的教學(xué)手段和方法，順利實施教學(xué)過程
1.采用合適的教學(xué)方法
教學(xué)過程不是老師或?qū)W生獨自的舞臺，而是教師引導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)提高的舞臺。這就要求老師綜合應(yīng)用相關(guān)的教學(xué)方法，組織課堂教學(xué)的實施。例如我在講解《動畫制作》一課時，我除了對動畫的相關(guān)理論知識進行簡單介紹并引導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫外，還采用了主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的形式，將幫助信息呈現(xiàn)給學(xué)生，使其具有獨立自主學(xué)習(xí)的空間，這并不是完全撒手不管，我還有巡視輔導(dǎo)，有總結(jié)分析和重難點再講解，這樣的師生互動，比傳統(tǒng)的講練效果更優(yōu)。所以，我們應(yīng)立足教學(xué)實際，合理綜合運用各種教學(xué)方法，這樣才會事半功倍。
2.及時以多種方式進行教學(xué)評價
(1)教師評價：教師一個贊許的微笑、一個關(guān)注的眼神以及教師本人的學(xué)習(xí)態(tài)度、耐心的輔導(dǎo)、對學(xué)生的信任及期望等都是對學(xué)生默默的激勵，是一種對學(xué)生無聲的、向上的評價。同時，老師也要對學(xué)習(xí)成果及時做出中肯的評價，以鼓勵學(xué)生奮發(fā)上進。
(2)學(xué)生的自評、互評：同學(xué)之間的相互激勵和來自自身的激勵同樣不可或缺。課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作品就是一種激勵學(xué)生的好方法，無論是對被樹立為榜樣的被展示者，還是對受同伴鼓舞的其他學(xué)生都是一個很好的激勵。讓學(xué)生最大限度地投入學(xué)習(xí)當中，并在學(xué)習(xí)過程中體驗成功，這種來自自身的激勵是對學(xué)生最好的激勵。
總之，在信息技術(shù)教學(xué)中，我們只有不斷地努力探索，不斷地反思、不斷改進我們的教學(xué)行為，才會使我們的信息技術(shù)課堂充滿生機與活力
最新高中信息技術(shù)教學(xué)反思二
要開展運用信息技術(shù)的優(yōu)勢開展互動學(xué)習(xí)，就要給學(xué)生提供可供研究的海量信息資源。學(xué)習(xí)是獲取知識的過程，知識不是通過教師傳授而得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會文化背景下，借助其他人(包括教師、家長、同學(xué))的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源，主動地采用適合自身的學(xué)習(xí)方法，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給課程整合提供了非常好的協(xié)作交流平臺，在這個平臺上，所有學(xué)生可以平等的對話，沒有性別的差異，沒有性格的差異，沒有身份的差異，更沒有傳統(tǒng)評價標準強加在學(xué)生身上的優(yōu)劣標志。所有學(xué)生按照研究課題與興趣自然分組，充分發(fā)表見解、展示研究過程和結(jié)論。師生之間完全沒有了以往的無法跨越的鴻溝，自由平等的對話。學(xué)生研究的結(jié)論并不重要，展示的成果也不是唯一的評價標準。我們更看重的是學(xué)習(xí)的完整過程，他們是不是學(xué)會了學(xué)習(xí)?他們是不是不再需要我們的扶持?他們是不是將成功的在終點沖刺! 值得討論的是，這種資源中心和協(xié)作交流平臺并不一定全部是在互聯(lián)網(wǎng)進行。從教學(xué)實際中我們注意到：互聯(lián)網(wǎng)上的資源和平臺就一定適合我們的教學(xué)么?互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的資源浩瀚無際，但是并非就一定可以給我們的教學(xué)帶來有用的信息，反而給我們的課堂教學(xué)帶來很大的隨意性和不可預(yù)測性，給教師的備課也帶來很多盲目性。另一個方面，互聯(lián)網(wǎng)很大程度上已經(jīng)是一個商業(yè)網(wǎng)絡(luò)，所用的平臺并非是為教育設(shè)計的，各種交流平臺更是不便于學(xué)生們的專題交流。同時所有網(wǎng)站提供的免費主頁空間也是沒有保障，因此，如果用它來構(gòu)建學(xué)生作業(yè)的評估展示平臺功能是無法得到保證的。就目前網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)狀，我認為完全可以依托局域網(wǎng)的高速寬帶，建立自己真正意義上的網(wǎng)絡(luò)授課平臺，一方面由教師和學(xué)生課題研究小組引入互聯(lián)網(wǎng)資源，另一方面，充分發(fā)揮資源庫的作用，引入資源中心的資源，同時也可以引入學(xué)校師生自己創(chuàng)建的信息資源。利用動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)在自己的網(wǎng)絡(luò)上開辟各種專題的信息協(xié)作平臺�！⌒畔⒓夹g(shù)和學(xué)科的整合不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革命，也是教師教學(xué)方法的全方位變革，要使計算機成為教師的真正工具，不要求各學(xué)科教師自己從頭設(shè)計自己制作課件。信息技術(shù)和學(xué)科的整合并不能要我們的學(xué)科教師都費力搞什么多媒體課件，我們只要學(xué)會拿來主義和再加工能力，如果有現(xiàn)成的電梯大家都不去使用，豈不是對資源的浪費?浪費了網(wǎng)絡(luò)資源，還浪費了你自己的精力�！〗鼇�，網(wǎng)絡(luò)和教育將在廣度和深度上極大地影響一個民族的命運，影響一個團隊、個人在未來時代的競爭力。而網(wǎng)絡(luò)和教育的結(jié)合更是實現(xiàn)偉大的民族復(fù)興的強大武器。教育改革任重而道遠，教育現(xiàn)代化、教育信息化給我們的教育改革帶來了勃勃生機，同時也給我們提出了信息技術(shù)和學(xué)科整合的嶄新課題。
最新高中信息技術(shù)教學(xué)反思三
信息技術(shù)是一門新型的課程，其實踐性強，發(fā)展快。經(jīng)過一段時間的教學(xué)，我發(fā)覺學(xué)生們能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識，初步掌握了計算機操作的基礎(chǔ)知識，在挑戰(zhàn)困難，增強自信心與創(chuàng)造能力等方面也獲得了成功的喜悅和歡樂。
在初級階段，學(xué)生處于學(xué)習(xí)計算機知識的初步狀態(tài)，對于趣味性的知識較為敏感，所以，根據(jù)這一階段的年齡心理特征，開設(shè)的計算機課就以指法練習(xí)、輔助教學(xué)軟件的應(yīng)用以及益智教學(xué)游戲這些容易激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生動手能力的知識為主要內(nèi)容。這樣做，符合本階段的認知結(jié)構(gòu)便于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，更重要的是使學(xué)生處于一種愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，便于接受老師教授的新事物，并且易于培養(yǎng)學(xué)生動手操作及發(fā)展自我的能力。為此，我把教材中最容易的內(nèi)容提到最前面教授，新授之余也教學(xué)生玩玩“掃雷”、“紙牌”等益智教學(xué)游戲，以激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。
好的開端，是成功的一半。在上機操作課中，我通過學(xué)校的多媒體展示系統(tǒng)，將有一定電腦基礎(chǔ)的學(xué)生的電腦作品制成幻燈片并配上優(yōu)雅的音樂在教師機上播放，學(xué)生們頓時沸騰起來，紛紛舉手詢問，我都一一給他們解答，并鼓勵他們只要努力學(xué)，就一定能成功。于是就開始手把手耐心給他們講解畫圖的有關(guān)知識。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，學(xué)生們對電腦已不陌生了，我就帶著他們進入Windows的“畫圖”。在畫圖紙上進行畫點、畫線、畫圖形等操作，經(jīng)過操作訓(xùn)練，學(xué)生們學(xué)會了許多工具和菜單的使用。通過復(fù)制、剪切、粘貼和移動，學(xué)會了畫一些簡單而美觀的作品，互相欣賞，直到下課，同學(xué)們?nèi)匀挥嗯d未盡，圍著老師問這問那久久不愿離去。學(xué)生對計算機的學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動起來了。
作品做好了，如何輸入漢字給自己的畫取名或?qū)⒆约旱拇竺矊懺诋嬌夏?這時我順勢讓學(xué)生認識鍵盤，用鍵盤練習(xí)卡一遍又一遍的練習(xí)，同學(xué)們終于能找到26個英文字母的位置，漢字也會輸了，我又指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思新的作品，給自己的畫起上名字，也把自己的大名寫上�？粗环拾邤痰膱D畫，同學(xué)們非常高興。對自己的創(chuàng)新能力有了全新的認識。找到了自我，提高了自信心。學(xué)習(xí)的積極性大大提高。
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