電場強度教學(xué)反思

時間：2022-07-07 13:54:21 高中教學(xué)反思我要投稿

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電場強度教學(xué)反思

　　電場的“場”是物理學(xué)中的一個重要概念，但由于“電場”看不見、摸不著，十分抽象，難于理解。下面是小編整理的電場強度教學(xué)反思，歡迎大家閱讀，希望能幫助到大家。

電場強度教學(xué)反思

　　電場強度教學(xué)反思一

　　“電場”看不見、摸不著，十分抽象，學(xué)生難于理解。由于學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)過磁場概念，就把靜電力與磁極間的磁力進行類比，充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)過的知識，使電場概念的建立更自然些，當(dāng)然學(xué)生也更容易理解。

　　將電場強度的教學(xué)分為三部分：

　　(1)對電場強弱和方向的認(rèn)識

　　電場最基本的的性質(zhì)是它對電場中的電荷有靜電力的作用，因此研究電場的性質(zhì)須從靜電力入手。

　　(2)描述電場性質(zhì)的物理量

　　由于不同的試探電荷在電場中同一點所受的電場力不同，因此試探電荷所受的靜電力不能用來描述電場的強弱和方向，也就是說不能描述電場的'性質(zhì)。

　　描述電場性質(zhì)的物理量必須與試探電荷無關(guān)，且應(yīng)該與場源電荷和距場源電荷的距離有一定的關(guān)聯(lián)。

　　教學(xué)過程中充分展示了用比值來定義物理量的方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識比例式的物理意義，讓學(xué)生在接觸中逐步體驗用比值定義物理量的方法，引導(dǎo)學(xué)生體會用這種方法的精辟和嚴(yán)謹(jǐn)。盡管學(xué)生已經(jīng)接觸過密度、速度等用比值定義的物理量，但對用比值定義物理量的認(rèn)識還是比較膚淺，通常只是從數(shù)學(xué)的角度去認(rèn)識這個比例式，必須引導(dǎo)學(xué)生回歸到從物理角度上認(rèn)識，否則容易出現(xiàn)像“速度越大加速度越大”之類的錯誤。

　　(3)電場強度方法的規(guī)定

　　通過糾正如“試探電荷在電場中某點受到的靜電力的方向就是該點的電場強度方向”的錯誤認(rèn)識，幫助學(xué)生理解電場強度方向的規(guī)定，并注意正負(fù)電荷所受靜電力的方向與電場強度方向的關(guān)系。

　　有關(guān)電場強度的疊加問題，點到為止，不必深究。

　　(4)“電場線”部分的教學(xué)，讓學(xué)生感悟到到科學(xué)家是如何用虛擬的圖線來描述抽象的電場物理概念的。

　　電場強度教學(xué)反思二

　　教科書從電荷在電場中受力入手，引入了電場強度的概念，明確它是表示電場強弱的物理量。本節(jié)主要由“電場”“電場強度”“點電荷的電場電場強度的疊加”“電場線”“勻強電場”幾部分組成。下面我將從這幾個部分談?wù)勱P(guān)于上完這節(jié)課后的一些反思。

　　首先，“場”是物理學(xué)中的一個重要概念，但由于“電場”看不見、摸不著，十分抽象，難于理解。因此，在課堂上我把靜電力與磁極間的磁力進行類比，因為學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過磁場的概念，這樣處理比較充分地利用了學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識，建立電場的概念會更加自然一些。

　　在講電場強度這一部分時，我將這部分內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計分為了三部分：

　　(1)對電場強弱和方向的認(rèn)識

　　研究電場的性質(zhì)從靜電力入手。原因是，電場最明顯的特征是它對電場中的電荷有靜電力的作用。

　　(2)尋找描述電場性質(zhì)的物理量

　　首先，讓學(xué)生明確試探電荷所受的靜電力(電場力)不能描述電場的強弱，或者說不能描述電場的性質(zhì)。原因是，根據(jù)庫侖定律，不同的試探電荷在電場中同一點所受的電場力不同。

　　其次，要尋找的描述電場性質(zhì)的物理量必須與試探電荷無關(guān)，這一物理量應(yīng)該與場源電荷和距場源電荷的距離有關(guān)。

　　用比值定義物理量是一種非常重要的科學(xué)方法，在這節(jié)課的教學(xué)過程中充分展示了比值的`物理意義，引導(dǎo)學(xué)生體會這種方法的精辟和嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)生盡管已經(jīng)接觸過密度、速度等用比值定義的物理量，但是對用比值定義物理量的認(rèn)識還比較膚淺，他們常常從數(shù)學(xué)的角度去認(rèn)識這個比例式。容易出現(xiàn)像“速度越大加速度越大”之類的錯誤。因此，本節(jié)課充分引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這個比例式的物理意義，讓學(xué)生在多次接觸中逐步體驗用比值定義物理量的方法。

　　(3)電場強度方法的規(guī)定

　　本節(jié)課，通過糾正如“試探電荷在電場中某點受到的靜電力的方向就是該點的電場強度方向”的錯誤認(rèn)識，幫助學(xué)生理解電場強度方向的規(guī)定。

　　而關(guān)于電場強度的疊加問題，做到了點到為止。

　　最后是“電場線”這一部分，本節(jié)課在教學(xué)過程中，通過電場線的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感悟到了科學(xué)家是如何用虛擬的圖線來描述抽象的物理概念的。

　　總的來說，本節(jié)課的教學(xué)達到了以下幾個教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道電荷間的相互作用是通過電場實現(xiàn)的。知道場與實物是物質(zhì)存在的兩種不同形式。

　　2、體會用比值定義物理量的方法，理解電場強度的定義式、單位、方向。

　　3、能推導(dǎo)點電荷的電場強度公式，并能進行有關(guān)計算。知道電場強度的疊加原理，并能應(yīng)用這一原理進行簡單的計算。

　　4、知道電場線的定義和特點，會用電場線描述電場的大小和方向。

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