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高二政治教學反思

時間:2020-11-23 14:10:56 高中教學反思 我要投稿

高二政治教學反思范文

  政治是需要大家理解和熟記的科目,下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于高二政治教學反思范文2篇,歡迎大家閱讀!

高二政治教學反思范文

  高二政治教學反思范文一

  先進的教學理念要通過先進的教學方式、方法體現(xiàn)出來,而教學理念轉(zhuǎn)變本身也要在教育教學方式轉(zhuǎn)變中進行,二者是相輔相成的關(guān)系。理念不轉(zhuǎn)變,方式、方法轉(zhuǎn)變就沒有了方向,沒有了基礎(chǔ);方式、方法不轉(zhuǎn)變,理念轉(zhuǎn)變就失去了歸宿,失去了落腳點。因此,在新課程改革的時代背景下必須要求廣大教育工作者與時俱進,樹立先進的教育理念,不斷改革高中教學方式、方法。下面就高中政治教學反思談一談自己的看法。

  傳統(tǒng)的高中政治課教學方法基本上是教師滔滔不絕地講滿四十分鐘,不留給學生充分的主動學習和消化時間,這種教學方式導致的直接結(jié)果就是學生被動接受、死記硬背,從而失去學習政治的興趣。其實,這種陳舊的教學方法實質(zhì)上具有“重教師主導作用,輕學生主體作用;重知識灌輸,輕養(yǎng)成教育;重群體教育,輕個體教育;重課堂教育,輕社會實踐;重學校教育,輕社會教育”等諸多特征。因此,在新課程改革過程中必須改革高中政治課教學方式和方法,而要改革政治課的教學方式和方法,就必須徹底打破封閉、單項、機械、以教師為主體的教學模式。所以,我認為,高中政治教師在新課程的實施過程中要注意努力做到:

  第一,要結(jié)合政治教材的內(nèi)容,有針對性地分析現(xiàn)實社會及生活中活生生的各種政治、經(jīng)濟、哲學、文化現(xiàn)象或事例,尤其是要善于將當今國內(nèi)外發(fā)生的重大事件、時政熱點與書本中抽象的政治理論知識生動、形象地結(jié)合起來。只有這樣,學生才會對政治課產(chǎn)生濃厚的興趣,真實地感受到政治理論離自己的生活并不遙遠,從而接受所學的政治理論觀點,加深對政治理論知識的理解。

  第二,在政治課教學過程中,教師還要特別重視學生的主體地位和作用,要想方設(shè)法讓他們動起來。比如,在高一經(jīng)濟學的教學過程中,可以鼓勵學生在課堂談自己在經(jīng)濟生活中遇到的問題,并從課本中尋找解決的辦法。例如,在經(jīng)濟生活中我們的學生會遇到人民幣與外匯的兌換問題,甚至會涉及到外匯的兌換比率的問題,這在高一政治新教材中就能幫助學生找到答案。

  第三,政治教師還要結(jié)合新課程的要求,針對不同的教學內(nèi)容和教學任務(wù)采取形式多樣的教學方法。比如,除常規(guī)的講授方法外,我們還可以運用圖畫圖表演示、幻燈、錄音、錄像等直觀感知的教學法,把多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)充分利用到政治教學中去。此外,還可以根據(jù)教學內(nèi)容,組織學生開展豐富多彩的課外活動。比如辯論、討論、社會調(diào)查等。

  第四,新課改的政治教學必須將群體教育與個別教育結(jié)合起來,高中政治新教材的內(nèi)容和事例的設(shè)置很強調(diào)體現(xiàn)學生的個性差異性,這就要求在政治教學中要針對不同生活經(jīng)歷、性格氣質(zhì)、興趣愛好的學生,進行多側(cè)面、多樣化的個別教育,以此來調(diào)動每一位學生的學習政治的積極性、主動性。同時,通過群體教育個人,給學生以溫暖和信心,使集體成員間互相激勵,促進個人的進步。

  另外,作為高中政治教師,要適應新課改的要求,轉(zhuǎn)變政治課的教學方法,還需要在政治教學中樹立民主、平等的師生觀。其實,這是現(xiàn)代師生關(guān)系的核心要求,是一直以來我們所倡導的,同時也是新課程改革教學方式、方法轉(zhuǎn)變的重要條件和客觀要求。但過去,我們對教學的理解是“教師把知識和技能傳授給學生的過程”、“教師有目的、有計劃、有組織地向?qū)W生傳授知識、訓練技能、發(fā)展能力、陶冶品德的過程”。這些對教學的定義都是從教師的角度去說的,教師是知識的`占有者:教師講、學生聽,教師要求學生照辦,教師出題、學生考。教師永遠占據(jù)主導地位、是主動的,學生永遠是從屬地位、是被動的。因此,在教學過程中就不可能也不需要師生的平等,教師就不可能也沒有必要具備民主思想,這也是導致政治教學方式上“灌輸式”的重要原因。而現(xiàn)在,新課程改革對教學的定義有了根本性的變化:“教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一,這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往、互動。”新課程改革把教學的實質(zhì)定義為交往、互動,這種觀念的轉(zhuǎn)變,必然要求教學方式的轉(zhuǎn)變:教學過程的交往、互動,意味著師生之間、學生之間的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充,在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,交流彼此的情感、體驗與觀念,真正把教學看作是師生共渡的生命歷程,共創(chuàng)的美好體驗,實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展,交往意味著人人參與,意味著平等對話。而如果我們政治教師在教學中沒有民主、平等思想的話,是不可能實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的。

  總之,古人云“吾日三省吾身”。告誡后人如果要不斷進步,就要不斷反思、反省,教師亦是如此。我們只有在教學過程中不斷反思,發(fā)現(xiàn)問題,不斷改進,才能不斷提高自己的教學業(yè)務(wù)能力,才能適應社會發(fā)展的需要。

  高二政治教學反思范文二

  一個學期快結(jié)束了,本學期由于我教高二年級六個班,對我來說工作較重,最主要的是壓力大,俗話說有壓力才有動力,所以在這一學期除專業(yè)知識的不斷學習積累外,教學工作中我倍加努力,向師傅向顧老師討教,不斷加強理論學習,努力進行課堂教學實踐,在教學中得到了一些體會,同時也找到了教學中存在的不足,確定了今后的努力方向。

  一、自己在教學中得到的體會

  1、在教學中我注意激發(fā)學生的學習興趣

  愛因斯坦說:“對于一切來說,只有熱愛才是最好的老師。”學生只有具備對學習的“熱愛”和“探索”精神,才能樂在其中,才能勤奮地學習。對于剛步入高中的高一新生來講,有些學生上課注意力不能持久,往往憑興趣去認識事物,對感興趣的事情愿意去做,不感興趣的就表現(xiàn)出心不在焉。顯而易見,如果不注重趣味教學,就很難培養(yǎng)起學生對語文學習的興趣。所以,我努力讓學生在課堂45分鐘的學習中一直保持旺盛的求知欲和比較持久的注意力,就結(jié)合歷史這門學科的特點進行教學,從激發(fā)學生的學習興趣入手,激起學生強烈的求知欲,并將激發(fā)興趣貫穿于課堂教學的全過程。

  2、注意培養(yǎng)學生的自主學習

  高一一年教下來,我認識到不能再同我上學時那樣教學了,現(xiàn)在應該教的不是書本上死的東西了,那些學生都能知道,“讀史可以明志,學史可以鑒身”現(xiàn)在教給他們的是就某個知識應怎樣分析理解,使從中得到啟發(fā)。所以我努力改變學生原有單純接受式的學習方式,建立和形成充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的學習方式,在高二的教學過程中,我主要教給學生思考問題的方法,答案由自己歸納得出。我注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,努力滿足不同學生的學習需要,創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學生的學習積極性,使學生能對學習活動進行自我支配、自我調(diào)節(jié)和控制,讓他們主動地去認識、學習和接受教育影響,從而達到所預期的學習目標。

  二、在教學中存在的不足

  1、在指導學生的學習方法上我沒有足夠的經(jīng)驗,不能教給每個人最有效的方法。

  2、對于在學習上有困難的學生,沒有采取更多的行之有效的方法。

  三、今后努力方向

  我在今后課堂教學中還將努力為學生的學習興趣和自主性學習的發(fā)展創(chuàng)造各種條件和機會,促進他們?nèi)ブ鲃訉W習、主動發(fā)展,并給予適當?shù)狞c撥和引導,讓學生學會質(zhì)疑、調(diào)查、探究、在實踐中學習,不斷提高每個學生的自主性。并且還要在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,尤其對學習上有困難的學生,努力提高他們的學習成績,激發(fā)他們的學習興趣,使每個學生都能得到充分的發(fā)展。

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