維護我們的人格尊嚴教學反思
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反思一:維護我們的人格尊嚴教學反思
本課的教學不僅要滿足于學生對法律條款的理解與掌握,更要對學生滲透“自尊與他尊”的教育,要注重引導(dǎo)學生提高思想認識。課文內(nèi)容和學生生活聯(lián)系緊密,在課堂教學中舉了一些真實的事情和案例,和學生共同分析與討論,以提高認識、明確觀點。并引導(dǎo)學生認識自身在尊重他人方面的不妥行為,分析這些行為的不妥之處,共同探討改進之法。 同時加大教學時空的開放性,課前組織學生多進行資料的收集工作,課后多進行實踐性、拓展性活動,在活動中加強學生的自我教育。教學中應(yīng)注意學生所面臨的問題并加以指導(dǎo)。
、 針對部分學生不能認識和分辨侵犯自己人格尊嚴權(quán)的行為,不能維護自身的人格尊嚴權(quán)的現(xiàn)實,F(xiàn)實生活中侵犯學生人格尊嚴權(quán)的行為時有發(fā)生,但由于學生對人格尊嚴權(quán)認識不足,因此不能意識或分辨出一些行為已侵犯了自己的人格尊嚴權(quán),依法維護自己的人格尊嚴權(quán)也就無從談起了。所以,加強學生對人格尊嚴權(quán)的了解、認識十分必要。
② 針對部分學生不懂得尊重他人,侵犯他人人格尊嚴的'某些不良行為。由于受來自家庭、社會的某些不良教育的影響,部分學生自我意識過度膨脹,惟我獨尊,不懂得尊重他人,造成人際交往上的障礙。使學生認識到自覺地尊重他人既是道德的要求,也是法律的要求;學會尊重他人,對學生的健康成長十分必要。
反思二:維護我們的人格尊嚴教學反思
《維護我們的人格尊嚴》這一課,涉及到與學生生活實際緊密聯(lián)系的人格尊嚴問題,如何讓學生懂法、學法并且能夠用所學法律知識解決現(xiàn)實生活中遇到的問題,這是設(shè)計這堂課的一個宗旨。
在具體的教學設(shè)計中,精心選取貼近學生生活的例子。學生通過日常熟識的場景打開思路,結(jié)合課本所學知識去思考如何認識和解決這些問題。在“法律保護我們的隱私權(quán)”內(nèi)容中,通過“小明的一天”環(huán)節(jié)的設(shè)計,然后對故事中人物的言行進行評價,評價之后讓學生談應(yīng)該如何做。這一部分內(nèi)容屬于拓展內(nèi)容,重在指導(dǎo)學生的思想與言行,實現(xiàn)情感、態(tài)度價值觀領(lǐng)域的目標,而實際效果也基本達成。
這節(jié)課需要改進的地方有:一是對人格尊嚴內(nèi)容的理解,可以讓學生先談生活中所聽到、見到的損害人格尊嚴的事,學生舉不出例子的教師再舉例,再歸納。不要擔心學生說不出來、說不對,往往正是這時候教師及時點播,更有教育效果。二是拓展內(nèi)容:對于同學們身邊親近的人如父母、同學等侵犯隱私權(quán)應(yīng)如何解決,學生交流后應(yīng)呈現(xiàn)在PPT上,加以強化。
在教學實踐中多思考、多鉆研、多反思,以取得有更大的進步
反思三:維護我們的人格尊嚴教學反思
人格尊嚴權(quán)是作為人最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利,由于學生對這一權(quán)利認識不足,加上法律意識淡薄,所以本課針對特點,多列舉生活中的材料,多讓學生看案例,讓學生在體驗中深刻領(lǐng)悟人格尊嚴及名譽權(quán)的內(nèi)涵,使學生主動尊重別人的人格,并學會運用法律保護自己的合法權(quán)益。法制教育要取之于生活,用之于生活。要緊密聯(lián)系實際,向?qū)W生闡述淺顯易懂的法律知識,注意運用典型案例開展各種情境模擬與學生討論相結(jié)合,提高學生興趣,從而達到教學目標。
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