初中數學《代數式》教學反思

　　教學反思就是教師相互觀摩彼此的教學，詳細描述他們所看到的情景，對此進行討論分析。以下是一些初中數學《代數式》教學反思范文，希望對大家有幫助!

　　初中數學《代數式》教學反思一

　　課后與學生作交流，有以下幾種情況：

　　(1)能達到我們所制定的目標在教學的過程中我以例題精講，并與中考相同或靠近的題目為例，在解題過程中實現三個目標，化解重難點，使學生了解，理解，掌握并應用!

　　(2)突出中考的熱點現在中考試題強調個性與創(chuàng)新，我在例題中也突出(如用“¤”定義新運算：對于任意實數a，b都有a¤b=(a*a+b)÷3，求3¤(-2)的值。)這樣考察了學生的閱讀理解能力，同時也作適當的拓廣。

　　(3)注重基礎重在實效題目面對大眾，不搞偏難怪。讓學生“看起來塊塊，做起來怪怪”，使學生對此類的題不敢掉以輕心，不敢瞧不起“它”。

　　(4)進行“小題大做”思想貫徹對于如：計算：

　　解題前提問：如何解答?讓學生思考并回答。而后我再作答，比較學生剛才他們的'思路有何不同。并注：必須按部就班，一步一個腳印，切記應小題大做!不能單有一個答案。

　　(5)強化書寫格式在解題的過程中，我巡視學生的作題情況，對于發(fā)現問題作出及時處理以達到規(guī)范。

　　(6)同時也存在幾個缺點①有的知識點沒有顧及到，②有的學生沒有自覺在解決問題，③與學生互動不激烈。

　　(7)以后的努力①夯實基礎②題目靠近中考，讓學生了解中考理解中考，實戰(zhàn)中考，對其不陌生，覺得中考不過而而。③在授課過程中要精講多練，多讓學生發(fā)問，而且也要讓學生多多總結，學以致用。

　　初中數學《代數式》教學反思二

　　第一、能達到我們所制定的目標。在教學的過程中我以例題精講，并與中考相同或靠近的題目為例，在解題過程中實現三個目標，化解重難點，使學生了解，理解，掌握并應用!

　　第二、注重基礎重在實效題目面對大眾，不搞偏難怪。讓學生“看起來塊塊，做起來怪怪”，使學生對此類的題不敢掉以輕心，不敢瞧不起“它”。

　　第三、進行“小題大做”思想貫徹對于如：計算：

　　解題前提問：如何解答?讓學生思考并回答。而后我再作答，比較學生剛才他們的思路有何不同。并注：必須按部就班，一步一個腳印，切記應小題大做!不能單有一個答案。

　　第四、強化書寫格式在解題的過程中，我巡視學生的作題情況，對于發(fā)現問題作出及時處理以達到規(guī)范。

　　第五、同時也存在幾個缺點①有的知識點沒有顧及到，②有的學生沒有自覺在解決問題，③與學生互動不激烈。

　　第六、以后的努力①夯實基礎②題目靠近中考，讓學生了解中考理解中考，實戰(zhàn)中考，對其不陌生，覺得中考不過而而。③在授課過程中要精講多練，多讓學生發(fā)問，而且也要讓學生多多總結，學以致用。

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