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初中物理教學反思

時間:2024-12-19 07:43:40 初中教學反思 我要投稿

(精)初中物理教學反思4篇

  作為一名優(yōu)秀的人民教師,我們要有一流的課堂教學能力,借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧,教學反思要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的初中物理教學反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(精)初中物理教學反思4篇

初中物理教學反思1

  本學期即將過去,作為初三畢業(yè)班的物理教師,我深感壓力之大,形勢之嚴峻。教師和學生是教學過程中兩個互相制約、互相促進的兩個活躍因素,回顧這學期的教學,我有很多感觸:

  1、這學期主要學習了電路和電路計算,一部分特別是中等和中下游的學生上課明顯跟不上老師的思路,學習物理非常吃力,究其原因是基礎(chǔ)薄弱,連貫性較差,理解能力差,而電路的連接狀態(tài)和連接方式,是電學的核心問題,學生對于這類的抽象問題,往往掌握不好其學習的特點和規(guī)律。

  2、語言表述能力的欠缺,生活閱歷的狹窄是造成學生對物理現(xiàn)象蘊含的'豐富的物理知識、物理研究的科學方法不能抓住要點分析的根本,因而學生也就很難找到物理規(guī)律的本質(zhì)。

  3、過份的依賴于計算器,是造成學生計算能力偏弱的一個根本原因。

  針對以上問題,我認為應(yīng)該采取以下措施:

  1、教學中,要盡一切辦法調(diào)動學生的注意力,給出特定的時間,讓學生從感知上認知知識點、公式等;在習題精講精練中教給學生正確的技巧和方法,一題多解的思路引導(dǎo),促使學生思維的發(fā)散,因此注重多種方法的運用,培養(yǎng)學生的解題能力,讓學生學會學習。

  2、課堂上注意課堂節(jié)奏,盡量讓中下游的學生跟上老師的步伐,在現(xiàn)象解釋和語言表述過程中,切忌不可替代學生,讓學生動起來,從課本中找出相關(guān)的,真正用好課本。

  3、優(yōu)生輔導(dǎo)勢在必行,查缺補漏不可忽視,在計算過程中,要督促學生擺脫對計算器的依賴,提高解題的效率。

初中物理教學反思2

  做練習是學習物理知識的一個環(huán)節(jié),是運用知識的一個方面!白隽曨}可以加深理解,融會貫通,鍛煉思考問題和解決問題的能力”(嚴濟慈先生語)。但是茫茫題海,如何才能輕松到達彼岸呢?選好練習題,上好練習課是關(guān)鍵。

  1、選題時,要緊緊圍繞課時目標,使基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法、基本思想、解題規(guī)律,重復(fù)出現(xiàn),螺旋式遞進,符合學生的認識規(guī)律,有助于學生掌握問題的來龍去脈,加速從模仿到靈活運用的過程,能深深印入到學生的腦海中。

  2、題目的選編以課標為綱,以教本為本,具有基礎(chǔ)性、針對性、量力性、典型性和層次性。初中物理是打基礎(chǔ)的時期。所以,首先習題應(yīng)具有基礎(chǔ)性,避免開始就是偏題、怪題和難題,這對鞏固基礎(chǔ)知識是非常不利的;其次,習題應(yīng)該具有針對性,一節(jié)課上下來,一個章節(jié)復(fù)習過后,重點在哪我們的習題就要針對到哪,起到鞏固知識點的目的。,不要讓一些無用的“野”題目沖淡了重點;再次習題應(yīng)該具有量力性,難度適中,太容易則不易增強學生對知識的把握深度,太難則成為學生“不可能完成的任務(wù)”,達不到鞏固知識的目的,讓學生望而生畏,抹殺學生的自信心。要把握一個“度”,讓學生“跳一跳,夠的著”,題量也要適中,并不是做的越多效果越好。還有,習題應(yīng)該典型,具有一定的代表性,起到有“一題”涉及到“一類問題”的效果,而不是就題論題,所以應(yīng)該有選擇性布置作業(yè),而不是象某些老師的“從第一題到第十題全做”或是“從正面到反面全部完成”;最后,還有一個習題的層次性問題,知識的掌握是循序漸進的,習題也應(yīng)該把握一個由易到難的逐步上升的臺階,要避免講授完新知識后,立馬把大量的初三的復(fù)習題,針對該知識點的中考題搬過來一陣狂轟濫炸,好像難不住學生就顯示不出老師的水平似的。

  3、作業(yè)要布置了必收交、收交了必批改、批改了必講評、講評了必訂正,做到反饋全面,校正及時。決不能借口說自己沒時間、偷懶,或者是高估學生的自覺性(其實有時也不是學生不自覺),對自己布置的作業(yè)不收。實踐證明不交的作業(yè)學生完成的積極性很低,有的甚至就是抄抄答案或是一片空白。所以老師對學生作業(yè)要做到上面四個“必”字,布置的作業(yè)一定要收,作業(yè)要認真批改,但實際教學中,絕大多數(shù)老師對作業(yè)是只“批”不“改”,當然主要指的是問答題和計算題。對作業(yè)的批改是“為結(jié)果論”,只要結(jié)果是對的',立馬一個紅紅的長長的“√”就上去了,至于學生用的什么方法,用了那些方法全然不知;只要看結(jié)果是錯的,旋即一個大大的“×”就劃上去了,至于學生錯在哪里從來不看,為什么錯了從不幫學生找原因。從而在課堂訂正作業(yè)時,對學生采用的一些好的方法沒有“發(fā)揚光大”,對學生常出現(xiàn)的思維誤區(qū)沒有足夠的澄清,學生整體解題思路狹隘。而老師的講解的仍然是埋在自己肚中的那壺“陳年老酒”,自己的知識也得不到更新。對做錯的題要嚴格要求學生訂正,做到作業(yè)要能全面的反饋學生對知識的掌握情況,校正及時。

  4、一組題目解完后,帶領(lǐng)學生回過來反思,本題復(fù)習了哪里基礎(chǔ)知識?利用了哪些基本技能和重演了哪些物理方法?體現(xiàn)了哪些基本技能,重溫了哪些物理方法?體現(xiàn)了哪些物理思想?哪道題可以推廣,引申變式?哪些題還有哪些解法(一題多解)?把后兩個疑問交給學生,使他們不斷地反思,在反思中鞏固、深化、提高,使他們的知識由點到面,由面到體,形成合理的知識結(jié)構(gòu)。

  5、題目要能及時反饋教學信息,隨時調(diào)節(jié)教學。因為能讓學生當場了解解題過程,知道正誤,及時反饋,教師由此也能立即獲得學生方面的信息。糾正或強化,隨時解決,不燒“夾生飯”,這樣教與學的針對性很強,教師及時了解學生掌握了什么?還未掌握什么?哪些學生掌握了?哪些學生還未掌握?等等。

初中物理教學反思3

  今天下午在初三(5)班上了一節(jié)組內(nèi)公開課《功》,之前在2班已經(jīng)上過了同樣的內(nèi)容,所以我想在原來的基礎(chǔ)上再完善一下本節(jié)課的內(nèi)容,爭取根據(jù)講學稿內(nèi)容按照三個必須要求完成這堂課的教學。

  本節(jié)課有個演示實驗,就是“探究斜面”的活動,因為之前在2班做這個實驗時能根據(jù)所測數(shù)據(jù)得出想要的結(jié)論,所以在今天這節(jié)課,我是讓學生上臺演示,然后其他學生在下面觀察,看是否有錯誤之處。結(jié)果問題真出現(xiàn)了。這名學生在拉動彈簧測力計時,應(yīng)該是在勻速拉動時讀數(shù)的.,但他卻在拉到頂端時停止運動時再讀數(shù)了,所以導(dǎo)致了測量的F偏小,并且三次都是如此,因此最后計算出的FS比Gh小了,這個明顯與實際情況不符合。但是我當時考慮到時間問題就沒有展開來講,就直接跟學生說,這個通過這個數(shù)據(jù)分析,我們大致可以發(fā)現(xiàn),F(xiàn)S近似等于Gh,然后就接著往下面講了。并且在這里,我還用了語言加板書說這里的FS等于一個定值,這肯定是不科學的。

  所以總結(jié)這堂課,我覺得有以下幾個問題需要指出來,也包括在以后的課堂中是需要注意的。

  第一,在讓學生上臺演示實驗時,既然說了讓下面同學仔細觀察,看有無錯誤之處,就應(yīng)該留點時間給學生回答,也許學生還真能看出學生演示過程中的一些毛病出來,這就避免了之后產(chǎn)生的很多麻煩。

  第二,在課堂上語言必須要經(jīng)過思考之后才能說出來,并且要講究精煉。有時自己認為這種說法可以讓學生能更好的理解,其實效果卻適得其反,學生甚至可能誤導(dǎo)。

  第三,在進行演示實驗的過程中,老師應(yīng)在旁邊不斷引導(dǎo)指導(dǎo)學生,而不是完全讓學生自己做,這個可以避免很多不必要的麻煩產(chǎn)生,甚至,想通過一個演示實驗起到一個好的效果,卻沒有想象中那么好,甚至效果很不理想。

  之前經(jīng)常聽人說起,教書是一門藝術(shù)!我不是太理解,現(xiàn)在,我在教學崗位上已經(jīng)是第六個年頭了,有時,一個人靜靜的躺在床上想著今天的課堂教學時,突然感覺到自己還是有很多問題存在,自己的上課水平還遠遠不如其他年輕教師,想到自己還需要進一步打磨打造,突然對“教書是一門藝術(shù)”這句話有點理解了,這是一門很高深的藝術(shù),需要我們不斷的探索追尋其中的奧秘,需要我們更用心的去從課堂中找出更多的問題,解決更多的問題,真正實現(xiàn)高效課堂的全新理念!

初中物理教學反思4

  初三總復(fù)習還有一個月了,但總體效果不盡人意。1、要求的基礎(chǔ)沒掌握;2、時間分配不合理;3、沒有形成有效的復(fù)習方法(開始復(fù)習前已經(jīng)作了復(fù)習方法的`介紹),特別是通過第一次月考反映出來的問題更是令人擔心。復(fù)習過程中存在的。問題:

  1、復(fù)習設(shè)計,復(fù)習安排難貫徹下去,很多學生根本不動。

  2、布置任務(wù),作業(yè)難完成,課堂上任務(wù)效果不好。

  3、如何調(diào)動學生主動性和積極性。

  4、如何抓優(yōu)秀和及格臨界生。

  5、如何提高復(fù)習的時效性。

  我會努力提高他們的成績的,盡我所能。

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