初中數(shù)學《三角形外角和》教學反思

　　身為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的教學能力，寫教學反思能總結(jié)我們的教學經(jīng)驗，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的初中數(shù)學《三角形外角和》教學反思，歡迎閱讀與收藏。

初中數(shù)學《三角形外角和》教學反思1

　　我在上完這節(jié)課后，感覺有好的地方，也有不足之處，因此對本節(jié)課作如下反思：

　　一、成功之處：

　　整體來說，本堂課的教學圍繞三角形的外角性質(zhì)展開教學，充分發(fā)揮教師的主導性和學生的主體性，讓學生掌握方法，自主探索，有效地培養(yǎng)了學生自主學習、合作交流和語言表達能力。引入中設(shè)計了小汽車行駛中轉(zhuǎn)彎角度的問題，達到了較好的吸引學生的注意力的作用；通過讓學生動手操作，小組合作交流和練習的精選精練，使本節(jié)課的重點得到了突出，難點得到了突破；并且對學生學習中的`情況進行了及時點評和分析。

　　二、不足之處：

　　1、過高估計學生的整體能力，設(shè)計教學內(nèi)容偏多，以至于探究外角和定理時顯得有些倉促，可以把外角和定理放在下節(jié)課來探究。

　　2、氣氛調(diào)動欠佳，課堂氣氛不夠活躍。

　　3、由于之前很少采用小組合作的學習模式進行教學，所以對這一教學模式的運用還不夠好，因此沒能充分發(fā)揮小組合作的作用。

初中數(shù)學《三角形外角和》教學反思2

　　本節(jié)課主要通過學生的小組活動、自主探索，概括出三角形內(nèi)外角的三條性質(zhì)；并通過交流探討，說理論證，實踐檢驗，加深認識三角形內(nèi)外角的三條性質(zhì)。在課堂上充分體現(xiàn)了學生的主體性地位和學生學習的規(guī)律，及發(fā)現(xiàn)知識—探索知識—掌握知識—運用知識。上完這節(jié)課后，感覺到本節(jié)課還有不少地方設(shè)計得不好。結(jié)合實際,我的反思如下：

　　1．成功之處：

　　整體來說，本堂課的教學圍繞三角形的內(nèi)外角性質(zhì)發(fā)現(xiàn)及應用展開教學，通過學生小組活動，發(fā)現(xiàn)結(jié)論，并結(jié)合所學進行說理論證等使本節(jié)課的重點得到了突出，難點得到了突破；并且對學生學習中的情況進行了點評和分析，并對有較多學生存在的問題作出了反饋；教育了學生要善用數(shù)學的眼光看待生活，因此整體設(shè)計是成功的。

　　2．不足之處及改進措施：

　　以下是不足之處，我進行了反思，并提出了一些改進措施，希望下次上課能有所借鑒：

　　在用在活動1的時間偏多。 由于七年級的知識結(jié)構(gòu)還不完整，所以引導學生從實例說明到說理論證的數(shù)學學習：“量”，“拼”到“等量關(guān)系”，“作輔助線”。故花費了一些的時間，不過我認為有必要讓學生知道數(shù)學證明是嚴謹?shù)耐评磉^程，而不僅僅是“看到的”。

　　改進措施：在活動過程中，適時引導，方法很多，不必一一講解，只要學生能用一種數(shù)理方法驗證就可以，這樣可以為后續(xù)活動提供更多時間。

　　在實際教學中為了體現(xiàn)學生學習的主體性，和教師教學的主導性，花費了很多的精力編擬了學生自主學習卷，但是如何用好學習卷，如何處理學生探索過程中的引導和講解也是一門不淺的學問，還需要在實際教學中不斷地反思才能不斷地進步。

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