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初中語文下學(xué)期聽評(píng)課學(xué)習(xí)教學(xué)反思
前天聽了馬牧池中學(xué)張衛(wèi)國老師的一節(jié)課,收獲頗豐,F(xiàn)將自己的一些感悟及反思寫一寫,以便今后進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)。
一,張老師對(duì)我們說,課上四十五分鐘的分配方式應(yīng)該這樣,十分鐘老師講授指導(dǎo),三十五分鐘要交給學(xué)生。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,真正讓學(xué)生動(dòng)起來,參與進(jìn)來。讓學(xué)生在自己是主人翁的思想認(rèn)識(shí)上,在自己動(dòng)手實(shí)踐的過程中,真正掌握所學(xué)的知識(shí)。只有這樣學(xué)生才能真正掌握消化和吸收所學(xué)的知識(shí),老師只是在課堂中起必要的引導(dǎo)作用。
二,必須注重課前預(yù)習(xí),有很多知識(shí)點(diǎn)學(xué)生可以在課前預(yù)習(xí)中很好地掌握。老師可以在課前預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)上,提前安排好學(xué)生在上這節(jié)課前應(yīng)該預(yù)習(xí)的內(nèi)容,乃至提前掌握這部分內(nèi)容。課前預(yù)習(xí)可以以同步探究為依托,提前完成了里面的基礎(chǔ)性題目不但對(duì)于課文的內(nèi)容有了一個(gè)很好的了解,還可以節(jié)約以后處理練習(xí)題的時(shí)間。對(duì)于課前預(yù)習(xí)學(xué)生是否有足夠的時(shí)間,我們也進(jìn)行了探討,他們學(xué)校的方法是,晚自習(xí)實(shí)行換班制,七八九三個(gè)年級(jí)值班老師打亂,值班老師只是負(fù)責(zé)維持紀(jì)律,不能也沒法上課,這樣就保證了學(xué)生有充足的自由學(xué)習(xí)時(shí)間。我覺得此辦法不失為一種好辦法。
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