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求得氣息支持的歌唱初中音樂教學反思

時間:2020-11-18 10:53:29 初中教學反思 我要投稿

求得氣息支持的歌唱初中音樂教學反思

  氣息對于歌唱十分重要,在教學過程中學生歌唱的用氣發(fā)聲還存在比較多的問題。有聳著雙肩唱的,有抬胸束腰唱的,有頂著小腹唱的,也有遇到高音就踮起腳尖拔直了嗓子叫的,這些都是不明白用氣息方法來歌唱的表現。這種狀況也嚴重地影響著音樂教學質量的提高。

求得氣息支持的歌唱初中音樂教學反思

  那么,怎樣的呼吸方法才算是求得氣息支持的歌唱呢?

  我認為,歌唱的呼吸可分三個階段:吸氣、呼氣、換氣。吸氣要正確,自然,吸得深,吸得恰當,氣息從口、鼻同時吸入,經過咽喉、氣管、支氣管到肺葉的底部,并把氣息推向后腰部。動作輕松,自然,不牽強,不僵硬。兩肩自然下垂,胸部放松,不抬起,否則各部肌肉緊張,喉部也因之僵持,其他發(fā)聲器官就不能靈活地有規(guī)律地活動。

  呼氣應當平穩(wěn),均勻,有控制,呼氣的關鍵是要找到支持點,找到呼吸器官和發(fā)聲器宮有機配合的力量。如果找到了這個支持點,找到了這種配合的力量,呼氣就走上了正確的軌道。呼氣時,橫隔膜平穩(wěn)地上提,兩側下肋逐漸回收,使氣息通過氣管送入聲門。這種橫隔膜上提,下肋回收的力,我們稱之為向上向里的力。應該指出的是,呼氣時不僅有這個呼氣肌群形成的向上向里的力,同時還有一種與之抗衡的,由吸氣肌群形成的向下向外的力協(xié)同動作。根據演唱需要,調節(jié)抗衡程度。呼氣之中保持相應吸氣的感覺。吸氣之中保持相應呼氣的感覺,就是形成人們所常說的“呼吸對抗”或“呼吸保持”。有這種呼與吸協(xié)調一致的肌肉感和力的關系的呼吸是具有支點的呼吸。得到了正確的呼吸支點,就可以得到有氣息支持的聲音。

  換氣,我又把它叫做句間吸氣,或補氣。這也是歌唱呼吸的重要環(huán)節(jié)。第一句開唱以后的句間,能否吸好或補好氣,關系到吸氣與呼氣能否得以循環(huán)往復,關系到已經獲得的呼吸支持能否繼續(xù)保持。因此,我們必須象哨兵站崗一樣堅守陣地,決不能在換氣時讓呼吸的部位往上移動,決不能影響歌聲的氣息支持。一方面根據樂句旋律的進行而換氣,另一方面根據作品的`表現而換氣。換氣的要求高,難度大,需要重點訓練。練習時,可以有意識地放慢歌曲的速度,讓句間換氣有足夠的時間和準備,等練到熟練的程度,逐漸加快到要求的速度,使歌唱恰如其分地進行句間換氣,使歌唱成為藝術的歌唱。

  由上述方法形成的吸氣、呼氣、換氣,構成了有支點的呼吸,由此產生的氣息發(fā)出基音,通過舌頭放平,適當打開喉嚨,經過上咽管道,在頭腔(鼻腔、上領竇、額竇、蝶竇等)處,使其產生混合共鳴,就能獲得音質純凈,音氣圓潤的聲音,這種有氣息支持的進入這個地方振蕩的聲音,而且把發(fā)聲的著力點向喉頭的背后----軟腭、舌根、喉頭這個咽腔地方,會有高頻泛音,力度變換自由,聲音具有穿透力,有激倩,有魅力,富于表現力,也只有這樣的聲音才能吐字清楚,才能深刻表達歌曲的感情,這樣的歌唱當然是最安全、能持久的歌唱。

  上面所說的,就是我國民族聲樂傳統(tǒng)中“丹田”之氣的運用,也是聲樂界公認的最好呼吸方法,稱之胸腹式聯合呼吸法。我們應當在聲樂教學中特別注意培養(yǎng)這種“丹田”之氣,使音樂教學的效果得到充分揮發(fā)。

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